教方言儿歌有感最近，交了一首方言的儿歌，是夸我们侨谊幼儿园，孩子在学习时虽然一开始还是有点不好意思念，但是个别几个无锡话话说的比较好的小朋友的带动下，都开始慢慢大方的跟读起来，那天孩子回家后，一个家长偶然问了一句：“老师，今天学的什么儿歌，怎么我都听不懂我家宝宝念的什么。”解释了后，才知道自家宝宝念得的是方言的儿歌，可是又说的不太标准，所以家长都没听出来，这么一说，一些家长都纷纷问了起来，学校还教方言歌啊？有的家长十分赞同，觉得孩子就应该学一些方言。被家长这么一说，我也开始思考起关于方言对于孩子究竟有什么意义。现在由于从幼儿园开始就使用普通话，所以很多家长都是从小就用普通话与孩子交流这就造成了孩子很少甚至没有接触过方言。方言是什么？是一种以地域化为标志的某种语言的变体，它有着天然的人际传播的亲和性，由特殊类型的语音、语汇、句子结构所组成。就现实社会而言，某个大的语言体系内一般都会存在着标准语和方言变体这样的对应关系，可以说，方言是与全人类的生活息息相关的，更重要的是，方言中蕴含着丰富的该地域文化、内涵与特色。孩子该不该教方言？在这个问题上存在着分歧，有的人认为不应该学，因为方言会应该孩子对普通话的学习，在南方的一些地区，方言中n和l不分，前后鼻音不分，平翘舌也不分，这就对孩子在日后普通话的学习上产生了很大的影响，毕竟家长都不希望孩子操着一口带方言的普通话，但是随着社会的进步，文化的日益发展，人们开始重视起方言来，很多地区的人们都审视起自己区域的方言，如吴语、南京话等，我认为这就是一种趋势，一种保护方言的趋势，那如何保护呢我想就应该从“小”学起，幼儿园就是一个很好的出发点，我们可以从幼儿园就开始让孩子学一些方言的歌谣，让孩子开始熟悉方言，不对它陌生，然后慢慢的对它产生兴趣。方言是一种独特的民族文化，有着丰厚的文化底蕴，我们应该让孩子从小就了解这种文化，而不是隔绝它。
