“观察物体（1）”课时教学计划教学内容三（下）P41例题及想想做做1-3题。共几课时2课型新授第几课时1三维目标1．使学生通过辨认正面、侧面、上面观察到的简单物体形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2．使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。3．在活动中逐步培养善于合作、善于交流的良好习惯。教学重点难点教学重点：学会从正面、上面、侧面观察物体，能根据提供的视图拼搭立体图形。教学难点：探索不同的拼搭方法。。教学资源学情资源：学生已经会从正面、上面、侧面观察由2～3个小正方体拼搭成的立体图形，会用图形表示看到的形状，并能根据视图摆出物体。教材分析：本节课的主要学习观察4个小正方体拼搭成的立体图形。教学准备：准备例题教学挂图、小黑板等。学生每人准备12个小正方体的积木。预习设计1．下面是3个同样大小的正方体搭成的立体图形。观察上图想一想下面的图形分别是从哪一面看到的，你能填一填吗？（）面（）面或（）面2．用3个小正方体搭一搭。（1）从正面看是3个正方形，（2）从侧面看是2个正方形。有哪些不同的搭法？学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题，认定目标（预设3分钟）1．交流预习单。2．学生认定学习内容和学习目标。二、目标驱动、建构模型。（预设12分钟）自主学习导学单：1．摆一摆：在小组中分别摆出例题中的3个立体图形。2．画一画：分别从正面、侧面和上面对这3个立体图形进行观察，并画出你看到的形状。3．比一比：仔细比较你画的形状，在小组中说说你发现了什么？小组交流要求：按次序说，有不同方法及时补充。【板块一】1.预习作业2中注意搭法的多样性。2.出示课题学习目标：会从正面、侧面、上面辨认简单物体的形状和相对的位置。【板块二】1．师出示书上例题中3个立体图形。提问：这3个立体图形分别由几个小正方体摆成的？教师巡视了解学生自主学习的情况。2．全班交流，得出：从正面看，形状相同，都看到三、组织练习，完善认知（预设15分钟）学生先独立完成课堂练习单：1．基础题：“想想做做”第1题（1）先摆一摆，再看一看。（2）从哪个面看，看到这三个物体的形状是完全相同？从哪个面看，看到的形状是不同的？先独立思考，然后同桌交流。完成下面填空。1．从上面看，形状相同，画出来是（）。2．从侧面看，形状相同，画出来是（）。3．从正面看，形状不同，分别画出来是（）。2．专项题：“想想做做”第2题（1）先摆一摆，再看一看。（2）观察：下面的形状分别使从哪一面看到的？把观察的结果用线连一连。正面正面侧面侧面上面上面3．整合题：“想想做做”第3题独立按要求摆一摆，再在小组中交流。四、当堂检测、评价反思（预设10分钟）《补充练习》P40第1、2题从侧面看，形状也相同，都看到从上面看，形状不相同。分别看到小结：从同一角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。【板块三】全班交流：第1题：小结：这三个物体，从上面看到的形状完全相同，从侧面看到的形状也完全相同：但从正面看到的形状却是各不相同的。第2题：集体讲评、校对第3题：鼓励学生摆出符合要求的不同形状的物体。【板块四】1.教师巡视，辅导学困生。2.当堂批改，采取自批、同桌互批等方式校对作业。3.师生分析原因，及时订正。
