课题名称：第15课做笔筒课时：1课时课型：设计.应用学习目标：1、学会利用多种废旧材料进行笔筒的造型表现，并运用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒，初步尝试设计所带来的乐趣。2、培养学生热爱生活的情感，激发学生热爱美、发现美并创造美。3、培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力和创造能力。重点：用废旧材料制作、装饰实用的笔筒。难点：装饰设计的美感与创新。教学准备：教师：各种废旧材料、笔筒作品、课件等学生：各种废旧瓶子或盒子、彩色纸、剪刀、胶水等教学过程：教学过程：（一）、谈话导入，揭示课题师：同学们，现在天气热了，我发现很多同学带水来学校喝，你们喝完后怎么处理这些瓶子呢？生：丢了、卖了、装东西、做花瓶等。师：有的同学真了不起，这些废旧的物品经过大家的合理利用又都成了有用的物品，只要大家多动脑筋，就可以变废为宝。老师这有一个废瓶子，你们想知道我想把它改变成什么呢？师：剪瓶、放笔，生回答：笔筒。师：这个笔筒你们满意吗？生：不满意。那同学们想不想根据自己的想法设计一个属于自己的笔筒呢？板书课题《做笔筒》（二）引导探索，了解新知1.欣赏古代笔筒，了解笔筒文化（1）提到笔筒它可是有一定的历史了，早在明清时代已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚、称为“文房四宝”，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在工作学习中不但有很强的实用价值，而且还起着重要的作用。（2）下面我们先来欣赏几件不同时期的笔筒。（出示课件）通过学生观察，说一说古代的笔筒使用材料有什么不同？（瓷器、竹子、玉）说一说这些笔筒都表现了哪些内容？（山水、花鸟、喜庆图案、人物、动物）2.现在我们从造型与使用功能上看，古代笔筒和现代笔筒有什么不同？（出示课件）生：现代笔筒各式各样，可以摆放很多东西。师：你观察得真仔细啊！现代的笔筒除了拥有奇特的造型外，还能摆放多种不同功能的东西。3、欣赏现代生活中的笔筒。师：从同学们惊奇的目光中，可以看出笔筒给大家带来的惊喜，现在老师想考考你们有关笔筒的问题，你们有信心吗？生：有。（出示五组笔筒）小组讨论分析笔筒的特点：它们的外形有何特点？（新颖，独特）它们的内部构造有什么不同？（单筒→多筒）它们的颜色有什么特点？（色彩鲜艳，对比强烈）它们都用那些图案来装饰？（动物、人物、花草、文字、卡通形象等）4、欣赏研究用废旧材料制作出来的笔筒。师：不错，同学们观察的很仔细，你们的想象力很丰富。现在又有一些新朋友想认识你们，看看它们是谁（出示手工笔筒）你们喜欢这些笔筒吗？生：喜欢。他们是用什么做的？生：废弃物。小组研究，用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？（环保、废物利用、节省资源、美化环境）5、看着这些漂亮的笔筒，你知道这些笔筒是怎么制作出来的？（出示课件）生：欣赏课件制作步骤。交流：1、裁剪塑料瓶.2、瓶体造型3.图案色彩装饰（生边说师边示范）小结：通过同学们的观察，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪贴等多种方法。看看老师做的笔筒，（出示教师的范作）师：这样的一个笔筒我把所有的东西放进去有点乱，想一想怎么使这些用具摆放在里面不会乱，拿起来还很方便？（出示课件）生：我们可以在里面做上分隔，这样就不容易乱了。师：你们真聪明啊！是啊，像这样（出示课件）那么多的东西就不会乱了而且拿起来还很方便。（三）大胆创作，掌握新知师：.现在，你们想不想自己用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又有特点的笔筒？生：想师：好，那就快快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧！评比标准：1、利用废旧物品制作一个有趣的笔筒。2、制作速度快，笔筒既有实用价值又有特点。3、进行装饰。4.小组合作完成，给你们的作品取上一个好听的名字。（出示课件）（四）、作品展示，学生进行自评、互评、师评。1、自评同学们，现在呈现在你们眼前的是你们自己的作品，我们就请各位同学介绍一下自己的作品。第一，告诉大家你们的笔筒叫什么名字？第二，笔筒上装饰了什么内容？是人物呀还是动物？还是花卉或风景？第三，制作的时候运用了什么方法？是画的还是剪贴的？还是很多方法都上了。2、学生进行...
