五年级上册第13课《钓鱼的启示》教学设计VIP免费

五年级上册第13课《钓鱼的启示》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3．从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排：2课时教学准备：课件、作业纸第一课时教学目标：1、正确读写文中生字新词；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、大致了解课文所写之事。教学重点：熟读课文，了解课文主要内容。教学难点：找出或概括“我”心情变化的词语。教学过程：（课前布置预习：读通课文，读会生字词，了解新词意思。）1．“钓”“钩”的字形区分，导入本文学习：钓过鱼吗？钓鱼给你什么启示？今天我们就要来学习一篇课文，题目就叫《钓鱼的启示》，看看它会带给我们什么不一样的启示请生读文，要求：认读生字词；读熟课文。2．多种方式拼读文中11个生字：个别读、齐读；跳读；组词读；等。3．多种方法去记本课14个生字的写法：请生说难写字、书空、及时听写、再书空。4．检查课文朗读情况。注意点拨“划着”两字的说法。5．说说讲了一件什么事，小组交流后，全班交流。6．读课后第2题，请生自做后，全班交流。第二课时教学目标：1、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。2、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重点：进一步理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。教学难点：从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学过程：（课前布置预习：熟读课文，思考“鱼”为什么加引号，它可能是什么？）1．复习：这课主要讲了什么内容。老师小结：在一个月光如水的夜晚，我和父亲一起去钓鱼，我钓起了一只大鱼，却在父亲的要求下放了鱼。这事给了我深刻的启示。当时，我愿意放了这条鱼吗？文中放鱼的部分，哪个词语表达了这个意思？（板书：依依不舍）谁能读出这个词语的情感来？带着这种情感，一起读这个句子。2．这种依依不舍的情感，还表现在哪些句子中？快速找出来，划一划，读一读。全班交流，随之分析，并指导读：“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（“我”说出这句话时什么心情？）尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（从哪些词中看出？但作者很无奈，是不是？）我再次把乞求的目光投向了父亲。（“我”当时什么心情？哪个词语告诉你的？）“爸爸，为什么？”我急切地问道。（读出“我”的急切来。是的，因为不舍，所以急。）3．一句句，一声声，都是难舍。那么，“我”的依依不舍有理由吗？理由是什么？跟随学生的回答，进行分析：啊，好大的鱼，我从没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意的欣赏着这条漂亮的大鲈鱼……（非常大，非常漂亮！请用我们的朗读体现出这种感觉。是的，自豪，惊喜。）过了好长时间……（他找的这句非常好，你能说有多久吗？从什么时候到什么时候？过了这么长的时间，这鱼钓得多不容易啊。）（师：我和父亲争辩着。我抬头一看，我为自己找到了一个可以不放鱼的更重要的理由是……是什么呢？你来读读。）我抬头一看，四周静悄悄，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。（还有一句话也表达了同样的意思，哪一句？）没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的……（这两句话表达了一个什么意思？）4．刚才同学们一说，这条鱼好大好美，这条鱼又那么来之不易，这条鱼带回去也没人知道，难怪“我”会这样依依不舍。但纵然有百般理由不舍，却不得不舍。而且不得不舍还只有一个原因，是什么？大家请看，老师收集到的中国部分禁渔期：（课件显示）5月1日至翌年1月31日为青鱼禁渔期。（禁渔期有半年多的时间）6月20日至8月20日为毛蚶禁渔期。（禁渔期有两个月）4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。（禁渔期也有一个半...