《比尾巴》教学设计教学目标：1、随文识字，认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个字，理解词语的意思
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文
读好问话的语气
3、体会不同动物尾巴的特点及其功能
教学重难点：重点：随文识字，自主认字
难点：练好朗读，读好书中问句
教学准备：1、书中动物的图片及相关动物尾巴图
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点
3、多媒体课件
教学过程：一、游戏激趣，情境导入
1、游戏导入
师：上课之前，老师先跟大家玩一个游戏“请你跟我这样做”
摸摸你的眼睛、鼻子、耳朵、下巴、肩膀、尾巴（老师下指令，学生做动作）
生：啊，可是我们没有尾巴呀
师：是的呢，我们没有尾巴，可是小动物们有尾巴呀，而且它们的尾巴都不一样呢
今天，动物王国专门举办了一场特别有意思的比赛，就是——比尾巴（导入课题，板书，齐读）2、课题随文识字
注意“比”是左右结构，注意左边和右边不是一样的，左边这一笔是竖提，右边这一笔是竖弯钩
“巴”本来的读音是第一声，我们经常说下巴、巴士，但是当“巴”跟“尾”做好朋友的时候，“巴”应该念轻声
谁可以读好课题
（指名一位同学读）
请跟老师读一读，比尾巴
（跟读课题）二、认识名称，生字过关
1、这场有趣的比赛，吸引了许多参赛的小动物呢
这不，你看谁来了
（出示动物的图片）2、你认识他们的名字吗
借助图片和拼音给你的同桌朋友介绍一下吧
（同桌互读）3、谁想跟这些动物们交朋友呢
（指名读）4、同学们真厉害，一下子就认识了这些动物朋友
如果它们躲起来，谁还能叫出他们的名字呢
（请两位小老师带读，每人三组词语）5、在读的时候，我们要特别注意这些红色的生字
谁有好方法认识这些字
指名学生随文识字：猴（左右结构，反犬旁，跟动物有关系）；松（左右结构，木字旁，跟木头有关系，松树）；鼠（翘舌音，上下结构）；鸭（左右
