《陈太丘与友期行》导学案周课时《陈太丘与友期》学案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。【研习】1、本文讲了一个什么故事？导学目标1、能正确、流利、有感情地朗读文言文。2、学习借助注释和工具书疏通文意，掌握“期、日中、舍去、顾”等词语在特定语境中的词义。3、找出文中表示称谓的词语，并记住其含义。4、理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。教学重点熟读课文,积累文言词语。教学难点感受人物形象，把握文章主旨。课型文言文精读课课时2课时教学过程环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、刘义庆与《世说新语》世说新语：是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，比较全面地反映了当时士族的生活。刘义庆（403——444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。2、熟读课文，注意断句，掌握读音。3、根据课下注释和工具书，翻译课文。复习故事导入复习旧知，温故知新。听故事，激趣导入。(板书文题、作者)听故事，谈体会。研习熟读课文,积累文言词语。感受人物形象，理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。明确学习目标。疏通文意，说故事。①第一轮读。朗读课文一遍，读准字音。（注意“不”）②第二轮读。读出停顿。③第三轮读。朗读课文一遍，利用课下注释和工具书，疏通文意。研读课文：1、本文讲了一个什么故事？2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？3、元方是一个怎样的孩子呢？4、友人是怎样的人？5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。出示学习目标。教师播放语音片段。指名读音，纠正错音。齐读字音。指导学生结合课下注释和工具书，逐句翻译。提示学生：自己无法解决的，同组成员可以相互探讨，或圈出来，等会儿集体交流、探讨。开展语文小活动：咬文嚼字贯古今补出省略成分称谓辨识概括故事的时候，提示学生注意记叙文的六要素。点拨概括人物形象：元方：聪明机智，懂礼识仪友人：无信无礼，知错就改对于“入门不顾”的看法，不可囿于一个观点，有观点即可。明确学习目标。学生听读课文，正音，明确断句。结合课下注释和工具书，逐则翻译课文。学生参与活动。明确要从时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六要素来概括一件事。找出友人的两个错误，从而理解人物形象。畅所欲言，说说自己对结尾的看法。本课的实词意思，学生多有混淆，课文中三个称谓，学生也多会区分不清，我设计了三个活动，调动学生的积极性，在活动中，引导学生掌握文言文的基础知识。《世说新语》中有许多的经典故事，都是魏晋时期的人物轶事，可以适当给学生补充，让学生可以产生阅读此书的兴趣就更好了。精习悟故事：学了本文，你有什么启示？教师寄语：拥有诚信，你将拥有一切；失去诚信，你将失去一切。谈自己的体会与理解。理解“礼”和“信”在做人方面的重要性。时习阅读《世说新语》，搜集整理你感兴趣的小故事3—5个。板书设计陈太丘与友期元方：聪明机智，懂礼识仪诚信礼貌友人：无信无礼，知错就改教学反思课堂后半部分，学生朗读的还不够，如果朗读得当，课堂效果会更好。语文小活动学生很喜欢。以后可以根据学生特点设计相关活动。2元方义正辞严地指出了父亲朋友的哪两点错？3、元方是一个怎样的孩子呢？4、友人是怎样的人？5、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。【精习】学了本文，你有什么启示？
