专题十生物探究实验一、考点解读点拨1．考点分析（1）知道探究的基本方法（2）能说出科学探究的一般过程（3）能运用实验现象和数据分析和推理（4）能正确地控制变量并设计对照实验，评价探究方案。（5）能正确完成探究实验的方案设计。（6）使学生能体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。2．复习点拨（1）复习重点：科学探究的一般过程、探究实验中的控制变量与设计对照实验、探究实验中的数据处理及探究实验的方案设计。（2）考点呈现形式：本部分考点多以选择题、填空题、图表分析题、资料分析题、科学探究题的形式出现。科学探究的过程贯穿于其他每个专题当中，因此，这部分试题往往综合性较强。二、知识结构三、经典例题体验例1．入春以来，一种叫H7N9新亚型禽流感病毒，不仅给我国养禽业带来巨大灾难，而且该病毒能使人致病、致死．各地由于防控措施得力，已控制了H7N9的进一步蔓延．请据此回答：（1）经初步研究，H7N9的寄主是家禽、鸟类或人，据此判断，它应属于病毒．（2）不少地方焚烧或活埋病鸡，此措施属于．（3）H7N9疫苗尚未研究成功．某地现有一批H1N1禽流感疫苗，该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢？请你帮忙完善如下实验方案[实验步骤]①取健康小白鼠若干只，平均分为两组，如图所示：②在甲组体内注射；乙组不做任何处理，作为对照．③一段时间后，分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液，然后观察两组小白鼠健康状况．[预测结果]甲组小白鼠，乙组小白鼠．（填患病或不患病）[实验结论]H1N1疫苗预防H7N9禽流感．其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属免疫．例2、某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：试管编号123馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量唾液有无2毫升唾液A2毫升唾液是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37℃水浴保温10分钟加入碘液2滴请分析回答下列问题：（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入，与1号试管形成对照．（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头消化有促进作用，应选用两支试管进行对照实验．（3）实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是．（4）若“加入碘液”步骤放在“保温”前，1号试管的实验结果可能是．四、分类题组训练(一）高频考点聚焦1．为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料．实验装置如图所示，请分析回答：（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：．你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果．（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明．若将装置中的透明塑料袋改为黑色塑料袋，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，可以证明．（4）天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行所产生的拉力．（二）真题链接演练1．（2013•天津）“检验绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（）A．储备光合作用的原料B．消耗叶片内的叶绿素C．提高光合作用的产量D．使叶片中的淀粉全部转运和消耗2．（2013•舟山）当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是（）A．该领域其他专家的意见B．实验报告撰写的详细程度C．该科学家是否为这一领域的权威D．他人能否重复其实验并得到相同的结果3．（2013•天津）下表为某同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验的初步设想，其中存在不合理之处，下列改进建议正确的是（）位置鼠妇数量光照土壤潮湿度纸盒左半部10只明亮干燥纸盒右半部10只阴暗湿润A．纸盒左右两侧各放1只鼠妇即可B．纸盒左右两侧均应放置湿润的土壤C．纸盒左右两侧均应设置明亮的条件D．纸盒左右两侧均应设置阴暗的条件4．同学们在初中生物课中做过许多实验。以下是洋洋同学对几个实...
