《拉萨的天空》第一课时教学设计教学目标教学过程:(一)、揭题板书“拉萨”,师介绍拉萨。(拉萨位于青藏高原的西藏,每天平均日照时间8小时15分钟,所以被称为“日光城”。拉萨在藏语中的意思是“圣地”)用扩词法理解“圣地”(板书“圣地”,认读,“地”可以组成什么词?那“圣”可组成?“圣地”的意思就是——神圣圣洁的地方,刚才我们就用扩词法理解了“圣地”的意思。生读1、2,齐读)副板书:圣地神圣的地方扩词法再板书“的天空”生读1、2,齐读。(评语:听你读真是一种享受啊,我仿佛看到了拉萨圣洁的天空;那可是圣地的天空啊,再读读,恩,有圣洁的味道了)读着题目你最想知道什么?(预设:拉萨的天空是什么样的?)生说1、2、3(二)、初读过渡:带着这个(些)问题认认真真地自由读读课文,把生字读准确,句子读通顺,最好能读出点自己的感觉来。课件:带着问题认认真真地自由读读课文,把生字读准确,句子读通顺,最好能读出点自己的感觉来。1、生自由朗读,教师巡视了解学情。2、逐段教学第一自然段:个别读,读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:湛蓝、透亮(词语个别读,齐读,个别读第二句)第二自然段:个别读,认读“纯净、映衬、河畔”,齐读第3句,读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:纯净、明洁课件:词语认读:纯净chúnjìng映衬yìngchèn河畔pàn第三自然段:个别读,用扩词法理解“神往”,教学“忍”。(认读,“忍”是个形声字,上面刃表示读音,下面部分心表示意思,心里忍住。“不忍移开”就是——)读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:神往课件:“忍”(金文、小篆字体)第四自然段:个别读,理解“布达拉宫”(个别读,布达拉宫可是座神圣的宫殿,该怎么读?个别读、齐读),读完后提问:拉萨的天空是怎么样的?板书:蓝晶晶课件:布达拉宫1第五自然段:齐读。3、概括课文主要内容。过渡:同学们,真厉害!刚才我们粗略地把课文读了一遍,长长的课文读成了几个词,这是一种读书的能力哟。下面谁能根据黑板上的几个词,说说课文主要讲了什么?板书:湛蓝透亮拉萨的天空纯净明洁神往蓝晶晶(三)、精读过渡:是的,拉萨的天空是那么湛蓝,那么透亮,那么纯净,那么明洁,那么的蓝晶晶,蓝得让人神往,接下去我们深入到课文的字里行间去体会体会?请大家默读课文第1、2自然段,划出写拉萨的天空是怎么样的句子。课件:△那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。1、生读,课件呈现,齐读2、你读懂了什么?学生体会后带着理解读(生读1、2齐读)3、读书就是要把句子读短,这个句子中你读出了哪两个词?(湛蓝、透亮)理解“湛蓝、透亮”,带着感觉读读,生读1、2,齐读。理解:“湛蓝”什么样的蓝?注意湛的偏旁是什么?“湛蓝”是蓝得和水一样得清澈,和水一样纯净。“透亮”什么样的亮?(剔透、通透、透明、明亮、亮晶晶、亮光、亮彩的“亮”)4、体会比喻的内涵。(1)、作者觉得用了“湛蓝、透亮”还不够形容拉萨的天空,还用了一个比喻,把拉萨的天空比做什么?(清水洗过的蓝宝石),它们有什么相同的特点呢?(湛蓝、透亮、通透、剔透、蓝晶晶、纯净、明洁、无瑕)教师激情评语:恩,一样的湛蓝,一样的透亮,一样的蓝晶晶,一样的剔透,一样的无瑕……,这就是拉萨的天空,这就是好像用清水洗过的蓝宝石一样拉萨的天空。(2)、比较品评:课件:△那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。△那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝玻璃一样。过渡:作者把拉萨的天空比作清水洗过的蓝宝石仅仅是在表达湛蓝、透亮、纯净的特点吗?读读这两句话,你又发现了拉萨天空的什么特点?(珍稀、珍奇、珍贵)是的,拉萨的天空就像清水洗过的蓝宝石一样珍奇、湛蓝、透亮,一起来读读齐读。过渡:第二自然段中那句话写了拉萨的天空是怎么样的?课件:△有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。1、生读,呈现课件,个别读22、这句话中你又读懂了什么?学生理解后带着体会读。(个别读1、2齐读)3、这句话的关键词是什么?...