模块四力学专题一质量与密度中考真题再现(☞学用见P35)探究规律对接中考命题点1天平的使用和读数(常考)1.(2019·安徽第19题)小明使用天平测小石块的质量。测量前,他将天平放在水平桌面上,然后进行天平横梁平衡的调节,调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。(1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤:将游码移到标尺左端的零刻度线处。(2)完成遗漏的操作步骤后,为了调节横梁平衡,他需向右(选填“左”或“右”)调节平衡螺母,使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。(3)调节横梁平衡后,小明将小石块放在左盘,在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示,则小石块的质量为78.4g。2.(2016·安徽第5题)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量,天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示,则被测小石块的质量为71.6g。命题点2密度公式的应用(不常考)3.(2016·安徽第4题)2016年5月,科学家又发现了9颗位于宜居带(适合生命存在的区域)的行星。若宜居带中某颗行星的质量约为地球的6倍,体积约为地球的8倍,则它的密度与地球的密度之比约为3∶4(行星与地球均看成质量均匀分布的球体)。【解析】由题意可知,m行星=6m地球,V行星=8V地球,则它的密度与地球的密度之比为ρ行星ρ地球=m行星V行星m地球V地球=m行星m地球×V地球V行星=61×18=34。命题点3测量物质的密度(常考)4.(2017·安徽第18题)同学们通过以下实验步骤测量未知液体的密度:(1)取一只烧杯,向其中倒入适量的待测液体,用托盘天平测出此时烧杯(包括其中的液体)的质量为76.4g。(2)另取一只100mL的量筒,将烧杯中的部分液体缓慢倒入量筒中,如图a所示。量筒内液体的体积为60mL。(3)再用托盘天平测量此时烧杯(包括剩余液体)的质量,如图b所示。托盘天平的读数为28.2g;则该液体的密度ρ=0.8×103kg/m3。5.(2015·安徽第19题)某同学按照以下步骤测量盐水的密度:①在烧杯中倒入适量盐水,用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;②将烧杯中的一部分盐水倒入量筒,测出烧杯和剩余盐水的总质量m2;③读出量筒内盐水的体积V;④把测得的数据填入表格,计算出盐水的密度。(1)请补充步骤③的内容。(2)为了记录相关数据,他设计了如下表格,请将表格中第一行所缺的项目补充完整。烧杯和盐水的总质量/g烧杯和剩余盐水的总质量/g量筒内盐水的质量/g量筒内盐水的体积/cm3盐水的密度/(g·cm-3)(3)盐水密度的表达式为ρ=m1-m2V(用测量的物理量符号表示)。名师考点精讲(☞学用见P36~37)学思结合高效突破考点一质量1.定义:物体所含物质的多少叫做质量。2.单位(1)基本单位是千克,符号是kg。(2)常用单位有吨(t),克(g),毫克(mg)。(3)单位换算:1t=1×103kg、1g=1×10-3kg、1mg=1×10-3g=1×10-6kg。3.常见物体质量估测:一个鸡蛋的质量约为50g;一个苹果的质量约为150g;一本物理课本的质量约为400g;一名中学生的质量约为50kg。4.性质:质量是物体的一个基本属性,它不随物体的形状、物态、位置的变化而变化。5.质量的测量(1)测量工具:日常生活中测量质量的工具有台秤、杆秤等;实验室常用托盘天平测物体的质量。(2)托盘天平的使用图形结构名称1.托盘2.分度盘3.指针4.游码5.称量标尺6.平衡螺母原理等臂杠杆使用方法看:观察天平的测量范围及标尺的分度值放:把天平放到水平工作台上,将天平底座调至水平,把游码移到称量标尺左端的“0”刻度线上调:调节平衡螺母使指针尖对准分度标尺的中央刻度线(或指针左右摆幅相等)称:把被测物体放左盘,用镊子向右盘添加砝码,并移动游码,使指针对准分度盘的中央刻度线记:物体质量=右盘砝码质量+游码指示值天平的使用规则1.游码归零后若指针往左偏,平衡螺母往右调,反之往左调,即“左偏右调、右偏左调。”2.添加砝码应按先大后小的顺序,可使添加砝码的次数最少。3.读游码指示值以游码左侧所对刻度线为准。典例1(2019·广西贵港)在今年初中学业水平考试理化实验技能考试中,某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时,在天平的右盘加减砝码过程中,他发现:当放入质量最小的砝码时,指针偏右;若将这个砝码取出,指针偏左。则要测出物体的质量...
