2006年各地高考卷古诗鉴赏命题思路及复习对策倪林生随着分省自主命题的逐年增加，2006年高考古诗鉴赏题呈现出前所未有的丰富多彩的局面。为此，我们应该认真分析研究其命题选材、思路及特点，采取相应的复习对策。下表将17套试卷古诗鉴赏题所选诗歌的朝代、作者、体裁和所涉及的测试点逐一作了梳理。2006年高考古诗鉴赏题一览表地域及题号朝代、作者、诗歌体载高考测试点全国卷Ⅰ第12题宋代黄庭坚五律《题竹石牧牛》层次内容，物象，表现对田园生活的喜爱全国卷Ⅱ第12题宋代王炎词《南柯子》对诗句展现的画面的理解；慨叹“三农”辛苦，企盼风调雨顺，五谷丰登。北京卷第12题东晋陶渊明《移居》（其二）对诗句的理解；白描写法，田园生活中人际关系纯真、质朴的友情。天津卷第16题唐代张籍七绝《凉州词》（其一）边塞景象；衬托对比和虚实相生的写法。辽宁卷第16题宋代苏轼七绝《东坡》首句的作用，“铿然”一词的妙用。山东卷第14题近代王闿运七绝《晓上空泠峡》分析前两句；对全诗的理解（抒发历经沧桑，从容自信，不畏艰险的傲岸气度）。安徽卷第12题宋代刘过词《柳梢青·送卢梅坡》对具体词句的理解；比喻手法对表情达意的作用。上海卷第14~16题元代张可久小令《人月圆·山中书事》对词句的理解；“倦”词的妙用。江苏卷第12题元代魏初词《鹧鸪天》思念家人，“又”字的妙用；对比、反衬手法的作用。浙江卷第16题元代无名氏小令《叨叨令》意象的作用；对世外桃源的喜爱，超然情怀，隐逸情趣。湖北卷第14题唐代严维、朝琮七绝送别诗各一首对“水”的意象的理解；融情于景写法的作用。湖南卷第14题清代《红楼梦》中两首咏海棠七律对比阅读，仿例写一段对颔联绘形写神的赏析文字。江西卷第14题宋代杨万里七绝《三江小渡》找诗眼；对比、比喻、象征手法及其作用。福建卷第10题唐代李商隐七绝《端居》“敌”词的妙用，第三、四两句在艺术手法上的特点（抒悲愁、孤寂、思亲之情）。广东卷第13题清代谭敬昭七绝一首意象的作用；“带”词的妙处。重庆卷第13题清代张维屏、龚自珍七绝各一首对比阅读，两诗末句表情达意之不同。四川卷第12题宋代周密七绝《夜归》标题“夜归”统摄全篇；对末句展现的画面所蕴含的感情的理解。小结：2006年高考17套试卷共选20首古代诗歌，其中东晋诗1首，唐诗4首，宋诗4首，宋词2首，元曲2首，元词1首，清诗5首，近代诗1首。合计诗15首，词3首，曲2首。命题选材特点一、围大大扩展。今年20首诗、词、曲覆盖了从东晋到近代多个朝代，唐诗、宋词已不再是考查的重点，这样广泛的选材既开拓了考查的领域，又避免了与成题撞车的尴尬，更避开了押题者的视线。从总体上看，今年试题难度较前几年有所隆低。二、避热就冷。试题所选的19位诗人的20首古代诗歌，非名家、非名篇的比例占五成以上。江苏卷甚至从以“曲”著称的元代选词出题，出人意料，词作者魏初在一般文学史上很少被提及。三、凸现地方特色。广东卷独辟蹊径，就地取材，选了清朝嘉庆年间进士谭敬昭（1774~1830）登广州粤秀峰晚望的诗。虽然题目难度不大，但这种就地取材以彰显地方特色的命题思路，无疑给分省命题地区的考生以启示。四、从古典小说中选诗歌。《红楼梦》是广大考生熟悉的古典名著，高中语文第六册教材又刚刚学过其中的选段《香菱学诗》，高中语文第六册读本更有蔡义江先生的《〈红楼梦〉诗词欣赏》一文，基于此，湖南卷匠心独运，就从《红楼梦》中选取薛宝钗、林黛玉的咏白海棠的诗各一首，考查考生对古代诗歌的鉴赏能力。命题思路特点一、注重对诗歌语句的理解和对文本的解读。鉴赏诗歌，首先要把诗歌读懂，这是古诗鉴赏的基础和前提。古人说“以意逆志”，“逆志”的前提是明“意”。只有理解了诗句，感受了诗情，才能达到领悟诗意的目的。各地命题专家十分重视这一点，今年17套试卷中，计有北京卷、山东卷、安徽卷、上海卷等4套试卷考查了考生对诗句内容的理解。如北京卷考查对陶渊明《移居》12句诗句中5句诗意的理解，上海卷则考查对张可久《人月圆·山中书事》11句词句中5句词意的理解。二、注重对想象和联想能力的考查。想象和联想是诗歌鉴赏的媒介，古诗中不少诗句用精炼的语言描...
