天津市天津一中2013届高三语文第五次月考试题（扫描版）参考答案：1.B（A.伫立（zhù）应用文(yìng)C.桎梏(gù)久假不归(jiǎ)D.混合物(hùn)风靡一时(mǐ)2.A（B.三部曲为山九仞，功亏一篑C.经典披沙拣金D.霓虹灯万事俱备，只欠东风）3.C敦促：以诚恳或迫切的态度催促或提醒注意督促：监督催促不是/而是——并列关系不仅是/而且是——递进关系突飞猛进：形容事业、学问等进展非常迅速。强调速度快。日新月异：形容进步、发展很快。强调变化。4.BA.“仍会继续下调”，缺少主语。C.“学校及教育机构”并列关系不当。D.“做好深入细致的群众工作”语序不当，“深入细致地做好群众工作”5.D《故都的秋》作者郁达夫6.C．危机之一，“束缚着人类的发展和更深刻的变化”没有依据7.D合德并进，圆融无间包涵”厚德载物,自强不息两个层面的内容”AB分析不全,C强调人的主宰地位8.B。懂得与自然和谐相处的道理是在工业革命之后。9.C。(次:排次序)10.D。（A把因为B顺承因而C由于被动D定语后置的标志）11.B（A第二句不能说明品德C第一句是作者对其文章效果的预测D两句都不是关于他的品德）。12.B是因直谏受人尊重，后来写诗讥刺时政被陷害致死(10分)13.（1）不久沈君就拖儿带女，离家来到塞上（2）沈君原来就凭借敢于直谏，被当时的人敬重(或受到时人的敬重)，而他(所)写的诗歌文章，又大多对时政讽刺指责(评分要点:故、以、被动句式、句意)(3分)（3）然而孔子不一下子删掉它们的缘故，只是因为怜悯这些人的遭遇，推重他们的志向。(评分要点:特、矜、句意)(3分)14.（1）傍晚时分，荒野山馆萧条冷落，远望，树因秋色而更显苍老，夕阳西下，倦鸟在暮色中回巢。营造了一幅凄清孤寂的图画，表达诗人孤寂、黯淡（悲哀）的心情。（2）<1>借景抒情<2>反衬（乐景哀情）<3>炼字穿（以动写静）翠（突出了远山植被的茂盛）肥（突出了田地的肥沃）（3）陶渊明隐居田园，贫无酒钱，尚有亲朋好友送酒上门，如今，诗人在此寂寞、凄清的山馆，又有谁来嘘寒问暖呢？只有绕墙的残菊陪伴着自己。诗至此戛然而止，凄凉之意，孤独之情，溢于言外。陶诗“久在樊笼里，复得返自然”，表达了自己脱离尘世官场，回归自然，过上归隐生活的愉悦心情。15.（1）风萧萧兮易水寒（2）暧暧远人村（3）白帝城高急暮砧（4）迷花倚石忽已暝（5）以先国家之急而后私仇也（6）银瓶乍破水浆迸16.表达符号不同，体会不同的情感。问号：表达出我的疑惑。应该符合小孩子的心理特征（1分）。我有自己的想法，但是我有好奇和疑惑。与后面的“觉得奇怪”一致。（1分）17.①1-4段写了小时候的回忆，丰富了文章的内容。（小时候关于斯大林的记忆，小街的特点，我与奶奶关于骆驼的讨论、教堂的琴声和歌声或答写出了童年生活的追求和特点也可）②丰富了钟声的内涵，揭示了文章的主题。（文章最后钟声所唤起的是作者对童年的回归，对故乡的认识，离不开作者对童年的回忆。所以钟声的内涵应该在童年生活中去寻找）③（为下文铺垫，文章更为真实）童年生活中关于记事早的片段的描写——写斯大林的死，一方面证明了我的记忆力，为下文对钟声的记忆铺垫；（或答）另一方面表达出从小“我”对声音的敏感，这为下文对钟声给予我灵魂的震撼做了铺垫。（每条括号内外各一分，共6分）18.比喻拟人通感（通过视觉触觉来写听觉）等修辞及侧面描写的手法（修辞3点写2点即可，共2分）。没有直接写声音：通过环境的侧面的烘托：通过宁静活泼的环境、通过奶奶的话、我的感受来写：音乐对“我”的心灵所产生的巨大作用，我对宁静欢欣的音乐的喜爱（1分）；为下文钟声的出现铺垫（1分）。19.（1）不一样。对于故乡有了新的理解：故乡是一种辽阔无比的心情，故乡是曾经拥有过的超越时空限制的自由的心灵世界。（1分）（2）写成年后的钟声，在内容上丰富了钟声的内涵，同时也是对我小时候懵懂追求的一种确证：钟声是我一生都在追寻的内容，突出了钟声对于我的意义。）（2分）20.我认为不行。“消逝的钟声”中的“消逝”一词，概括了城市钟声不再的事实和由此而产生的怅惘之情，（1分）有概括文章主旨的“点睛”之功（1分）。“钟声”显然过于宽泛，“飘在天空中的钟声...
