第十七课叙事要有序【训练目标】1、在阅读中把握所叙之事的顺序。2、了解阅读对象的几种表达顺序：时间顺序、空间顺序和事理顺序。3、继续练习理解阅读对象所叙之事的意义。4、把观察到的片断现象进行有序整理。5、学习选择适当的表达顺序。【训练重点】1、在阅读中把握所叙之事的顺序，理解事件的意义。2、学习选择适当的表达顺序。【训练内容】第一部分阅读〖句段阅读及练习〗1、把下列句子整理成一段通顺的话：⑴他俩会心地笑了，大家一同吃起新鲜香甜的草莓来。⑵他们摘了一阵子，妈妈来到田边，看到他们那么认真、不甘落后的样子，喜在心头。⑶他俩早就想采草莓了，但妈妈说还要再等几天，要等草莓熟透、变甜了才能采。⑷他们高兴极了，可是，妈妈有个条件，就是让他们比赛，看谁采得多。⑸声声听到就往回走；响响还想多摘一些，好胜过声声，经妈妈一再催促才肯回来。⑹声声和响响是一对孪生兄弟，他们家种了一大片草莓。⑺声声说：“我把筐放在地上，右手摘第一个，左手摘第二个，眼睛盯着第三个，还扫一眼第四个……就这样，两手两眼一起用。”⑻他俩把筐放到地上，妈妈一看，声声的筐快满了，而响响的还不到半筐。⑼妈妈说：“采草莓的事，是声声心灵手巧。响响也别泄气，你写字又快又好，你们俩互相学习。不管做什么事都要找个好方法、好窍门，这样才能做得更好。”⑽一天早饭后，妈妈给他们一人一个筐子，让他们去采草莓。⑾妈妈问：“声声，你怎么能采得这么多？”⑿妈妈喊：“声声、响响，休息一下！”⒀妈妈问响响是怎么摘的，响响有些不高兴地说：“我一手拿筐一手摘。我也挺忙的……”⒁春未夏初，草莓成熟了，红红的笑脸在绿油油的叶子中露也来，十分诱人。合理的顺序应该是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、读文段，填空或回答问题牛和猪的命运牛和猪共同生活在一户人家里。每天，天刚蒙蒙亮，猪还在圈里舒舒服服地睡大觉，主人便赶着牛去犁地了；太阳落山后，主人才赶着牛归家。踏进家门，牛往往看到猪已经在大口大口地吃着饲料了。又饿又累的牛愤愤不平：“主人真偏心，让猪整天吃饱了睡，睡够了吃，什么都不干，而我却要起早贪黑地干活！”有了这种想法，牛干活不再像以往那样卖力了。一天夜里，牛听到主人对他妻子说：“牛好像是病了，这段时间干活总是无精打采的。”“是吗？那就把它杀掉吃肉，再另买一头牛耕田吧！”主妇的话使牛冒出了一身冷汗。“再看看吧，也许这牛过一段时间就好了。”听了主人这话，牛才松了一口气。第二天，牛在主人面前故意表现得精力充沛，非常卖力，它从主人的眼神中看出了满意神色。一天傍晚回家，还没进门，牛老远的便听到了猪那撕肝裂肺的叫声。它听出那是猪在叫：“主人啊！你们养我就是为了杀我吗？我也愿像牛一样干活，多活一些日子啊！”走进家门，牛看到猪被捆绑着四条腿，四脚朝天地躺在地上。主人的妻子拿着一把刀招呼丈夫：“我都准备好了，快，咱们一起把猪杀了，今晚有肉吃了。”猪流着泪看着牛说：“老兄，虽然你干活又累又苦，可你比我活得长久；我什么都不用干，却是专等长成后被人杀掉吃肉啊！1、你认为猪和牛的命运谁好？为什么？2、你相信凡事都会有好或不好、有利或不利的一面吗？为什么？举例说说。3、【讨论】这篇短文写的是牛和猪的不同命运，事情是同时发生、发展的，如果不这样交叉着写，而是一个一个地介绍，好不好？为什么？〖文章阅读及练习〗群驴学艺韦家定驴帮人拉车拉磨、耕地耕田、驮肥料驮人……可是人却似乎不喜欢它们，最使它们觉得难过的是人骂人还要把它们牵连上，什么“蠢驴”、“笨驴”、“驴叫”等等。它们见猫哇狗哇鸡呀鸟哇的都成了宠物，被人们捧着宠着，觉得太不公平了：这些小东西能有咱驴的功劳大吗？但它们本性朴实，没有简单地牢骚埋怨，而是认认真真地开了一个会，进行了认认真真的自我检查，实在找不出自己的错误了，才一起分析那些宠物被当作宠物的原因。分析了半天，驴爷爷作了总结：“那些宠物受宠，是因为它们确实有令人爱怜的本领，比如鸟会唱歌，小猫小狗会跟人撒娇等等。现在我宣布，大家都去学一门本领。即使不被人宠爱，也要甩开‘骂...
