九年级化学上册 63(二氧化碳和一氧化碳)课后巩固作业(1)(新版)新人教版试卷VIP免费

课题：§6.3二氧化碳和一氧化碳班级________姓名________一、旧知回顾二氧化碳的实验室制法1）原理：用________和________反应，化学方程式：________________________________2)选用固液常温型发生装置，因为____________________________________________3）气体收集方法：________________，因为________________________________________4）验证方法：________________________________________________________________验满方法：___________________________________________________________5）二氧化碳的工业制法是高温煅烧石灰石生成生石灰（CaO）和二氧化碳，化学方程式为：________________________________________________________________6）如何检查右图发生装置的气密性：方法一：方法二：二、新课学习【目标一】认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途；1.实验探究：（1）倾倒二氧化碳：现象：______________________________________________________分析：___________________________________________________________________（2）二氧化碳的溶解性实验：现象：_____________________________________________分析：___________________________________________________________________（3）探究：二氧化碳溶于水的过程中，是否发生化学变化？实验操作喷上稀醋酸喷上水直接放入二氧化碳中先喷水再放入二氧化碳中再加热实验现象分析2.总结：二氧化碳的性质和用途⑴CO2物理性质：_______________________________（高压低温下可得固体--_______）⑵CO2化学性质:①一般情况下不能燃烧,也不_______________，不能_______________；②与水反应生成碳酸：化学方程式：________________________________；碳酸不稳定,易分解：化学方程式：________________________________；③能使澄清的石灰水变浑浊：化学方程式：________________________________。本反应可用于检验二氧化碳!④与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO（吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，______是氧化剂，______是还原剂）（练习）为了让用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，人们常在室内生个炭火盆，这是为什么？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而变潮湿了？三、达标检测1．有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”，诗中所赞美的气体是（）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D稀有气体2．下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是（）A.二氧化碳用作灭火剂B.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C.干冰能用于人工降雨D.二氧化碳作气体肥料3．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：（）A．先变红后变紫B．变红后颜色不再改变C．先变无色后变红D．先变蓝后变紫4．今年6月1日，江苏省环保厅公布了2008年全省环境质量公报。公报显示，无锡市空气质量较差，为中污染级，其中二氧化硫未能达到国家环境空气质量二级标准。某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。[查资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。[假设]二氧化硫能与水反应生成酸。[设计实验](1)小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变色，则证明假设成立。(2)小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。小涛同学认为，若(填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。[交流与反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是(简述实验步骤和现象)。[结论]通过上述实验得出：二氧化硫...