安徽省舒城县高三语文上学期新课程自主学习系列训练一实验班试卷VIP专享VIP免费

安徽省舒城县2018届高三语文上学期新课程自主学习系列训练（一）（实验班）一、现代文阅读（18分，每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成1～3题。传说，仓颉造字，“天雨栗，鬼夜哭”，古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人这种时“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据，可是，从古人刻画的留痕中，我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝聚在汉字中，凝聚在书法中，凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的创造，无疑是汉字这一文化符号。从文字的起源来看．即使是拼音文字，亦需以一定形体作为“符号”来展示“声音”。也就是说，在根本意义上，形、音的合一，是所有文字必然的归宿。只不过，西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的，“字母”作为表音的基础，生成为“单词”，方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不热。许慎的《说文解字序》曰：“仓颉之初作书也，盖依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳（孳乳：繁殖、派生。）而寝多也。”这里，着重指出了象形”的重要性。“文字”获得了一种哲学意义，作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉字”，与“字母”的不同在于，它是以“形声相益”的复合形态出现的。“字”所包台的“孳乳”义，与西方的“字母”不同，是以“字子”形态出现的——从而具有了一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。所以，从图画文字到象形文字，汉字完成了一种飞跃。“图”进一步形式化，“画”进一步抽象化，从而使“字”遥渐“象形化”“文字化”。也就是说，汉字，正如公认的是合形、音、义为一体的文字。这里，就产生了一种似乎古怪的现象，那就是把汉字说成是表意文字。从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看，从图画、象形、表意、表音这个序列，选择一个恰当位置定义汉字，似乎最佳选择就是表意文字。可是，若从“字母”来说，则西方“文字”表音说似乎可通；但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。“字”对应的是西方的“词”。而西方的“词”难道不是“表意”的吗？所以，在这里出现了一种概念错置，一种颇为荒唐的指称错乱。其内在原因，则不能不归结为一种文化心态上的诉求。汉字的复杂性，却在这样的单线进化论中被忽视了。汉字作为一种合形、音、义为一体的文字，其为人诟病处在“象形”。可是，正因为“象形”，汉字才具有了独特的审美属性，才衍生了世界上最独特的一种艺术形式，即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号，把不同模式、不同媒介的信息综合为一；图画、象形、表意、表音，这四种“文字发展阶段”，都智慧地凝结在“汉字”这种独特的符号之中，并且能够自由自在地表达，从而成为一种美学上的奇迹。汉字美学之提出，正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后”，却恰恰是汉字伟大的地方。（节选自骆冬青《汉字蕴含的美学》）1．下列对“文字”性质的理解，不符合原文内容的一项是（3分）（）A．汉字“树”和英文“tree”，虽然他们各自的形体不同，读音也不同；但是相同点在于都需要用固定的形体来联系、对应其特定的读音。B．汉字“湖”和英文“lake”表意相似；但“湖”的部首“水”能独立表达与“湖”相关的意义，而组成“lake”的字母都没有这功能。C．据许慎的观点来看，“文”与“字”代表着不同的概念，“字”是由“文”衍化而生成的。“山”字属于“文”，而“巅”字属于“字”。D．据作者的观点来看，汉字“水”和英文单词“water”中的字母，如“w”，在文字形态中的地位是对等的，应该属于同一个序列层次。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）A．仓颉造字的传说至今还无法求证，“天雨粟，鬼夜哭”的情况更是子虚乌有，但这些反映了先民对文字共通的敬畏之情。B．汉字这一文化符号，不是一人一时所创造，而是中华民族先辈们凭借着鲜活灵动的精神，共同完成的一项最伟大的创造。C．为现代生活产生的一个新事物命名，汉字往往通过加工、改组原来的文字即可完成，而西方的“字母”就不具备这能力。D．从图画文字到象形文字，“图画”进一步...