【师说】2015-2016学年高中历史第一单元第3课古代政治制度的成熟习题岳麓版必修1新提升·课时作业一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是()A．唐朝专制皇权进一步加强B．唐朝三省相互牵制C．唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力D．唐朝实行集体决策机制【解析】材料体现了唐朝三省体制对皇权的限制，说明在这一时期，皇权还未形成高度集中，C项正确。A、B两项材料无体现，D项与材料主旨不符。【答案】C2．唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了()A．施政观念上的民主追求B．剥夺相权的创新设计C．行政运作程序的有效制衡D．弱化君权的重要进步【解析】唐代中枢机构之间虽然相互牵制和监督，但事情还是由皇帝最后裁决，这不是“民主追求”，可排除A项；三省分工精细，削弱了相权，保证了皇权的独尊，故B、D两项错误；三省的精细分工体现了行政运作程序的有效牵制，有利于提高行政效率，最终加强皇权。【答案】C3．唐朝中央政府具有较高的行政效率，主要原因在于()A．增设机构，独立施政B．分工明确，相互协调C．一职多官，互相牵制D．简化机构，总揽于上【解析】唐朝实行三省六部制，分工明确，相互协调，提高了行政效率，所以选B。【答案】B4．从封建政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是()A．综合了汉魏以来的官制B．既分工合作又牵制监督C．明确了部门职权的划分D．打击了世家大族的势力【解析】三省六部制最值得肯定的一点是各部门之间既分工合作又牵制监督，一定程度上保证了决策的正确实施，故选B。A错在“汉魏”，C说法不完整，D是科举考试的作用，皆排除。【答案】B5．元代行省内部实行的是群官负责和圆署会议制，即通过行省官员集体开会共同负责，各官员之间既有所分工、互相配合又互相牵制，每个行省官员都不可能独立行使权力，而要受到其他同僚的协助或制约。元代实行这种权力运行机制主要是为了()A．加强中央集权B．分化地方权力C．妥善处理各民族之间的关系D．提高行政效率【解析】材料反映了元代对地方权力的分化，其主要目的是有效控制地方，加强中央集权，A项正确。B项为材料反映的表面现象，C、D两项不是主要目的。【答案】A6．《宋史·职官志》记载：“三司之职，国初沿五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归三司。通管盐铁、度支、户部，号曰‘计省’，位亚执政，目为‘计相’。”这说明北宋()A．把地方财政大权全部收归中央B．三司使掌财权是当朝宰相C．分散中枢机构权力以加强皇权D．强化财政管理以增加政府财政收入【解析】材料描述的是宋代为了削弱相权加强君权，通过设立三司使，分割宰相财权，这样就削弱了宰相职权，皇帝得以总揽大权，也就是通过分散中枢机构权力以加强皇权。【答案】C7．秦汉时期丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋，相当于丞相的官职就更多了。这一现象的实质是()A．中央政府民主政治的不断发展B．国家行政事务日益增多C．中央对地方政府的控制日益严重D．君主专制制度的不断加强【解析】中国古代政治体制中皇权与相权的矛盾一直突出。皇帝为加强皇权不断削弱相权，方式之一就是分散相权。丞相人数越多，权力越分散，对皇权的威胁就越小。D项符合题意。【答案】D8．钱穆在评价科举制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制度()A．维护了社会公平B．有利于专制统治C．促进了文化融合D．加强了民族团结【解析】本题考查学生阅读材料获取信息的能力。注意材料中的关键信息“皆得有一种相接触相融洽之机会”“更于文化上增添其调协力”，主要强调文化上的交流与融合。C项符合题意。【答案】C9．有学者认为：“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永...
