下载后可任意编辑一年级美术说课稿范文一年级美术说课稿范文（一）这是一节创作课。教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采纳了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。本课通过引导学生回忆放烟花的情形，引领学生尝试运用各种材料来表现烟花，体验造型活动的乐趣过年过节时，放烟花是一种很重要的娱乐庆祝方式，也是小朋友最喜爱的娱乐活动。随着科技的进展，烟花的种类也越来越丰富，形状和色彩也越来越美丽。在教学时通过启发学生回忆和欣赏放烟花是的场景，知道烟花的造型，并通过各种材料表现出来。培育学生热爱生活的情趣，会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。一、学情分析一年级的孩子已经初步认识了美术工具和教材，对不同的材料的使用也有一定的掌握，他们思维活跃，想象丰富，喜爱用自己的想法表现事物。烟花是孩子常常见到的与孩子的生活非常接近，所以只要老师引导得当，就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。二、设计思路下载后可任意编辑1、欣赏“烟花”；2、认识“烟花”；3、感受“烟花”；4、创作“烟花”；5、评比“烟花”。三、教学目标知识目标：了解烟花的形状，学习用不同的线材表现烟花。能力目标：培育学生综合运用材料的能力和想象力。情感目标：教育学生能安全使用工具养成良好的卫生习惯。教学重点：能运用多种材料表现形状各异的烟花。教学难点：综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。四、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级儿童的心理特点和认知规律，注重教法的趣味性、多样性我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景、课件、演示创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的欢乐，进展学生的想象力、提高学下载后可任意编辑生的制造力。五、教学过程1、播放一段有关烟花的课件、范画，老师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。2、老师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。一年级美术说课稿范文（二）一、教材分析《秋来了》是为一年级美术课准备的课外内容。这是一节造型？表现的课，课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习《四季歌》和《花儿朵朵》奠定了一定的基础。二、教学目标⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。⑵鼓舞学生大胆地、有个性地用自己喜爱的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。⑶培育学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。下载后可任意编辑在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培育学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。三、教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜亮，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。1、小学美术课是培育学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，老师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、制造美，达到塑造审美心灵，培育审美情操的目的，我采纳情境教学发贯穿始终。⑴展示情镜，引导学生感知美。⑵创设情境，引导学生体验美。⑶融入情境，引导学生制造美。2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和制造精神的培育，老师应该在充分信任并尊重每位受教育者的基础上培育良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的制造力。下载后可任意...
