《三角形的分类》说课稿凌海市建业乡中心小学李艳春今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第二单元《三角形分类》，我主要从以下五个方面进行说课：一、说教材“三角形分类”是“空间与图形”领域内容的一部分，是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上开展学习的。通过本节课的学习，使学生掌握三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，按边分可分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。二、说教学目标依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平，我制定了本课的教学目标：①通过观察、操作、比较等活动，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。②培养学生观察能力，操作能力和抽象概括能力。③激发学生的主动参与意识，自我探索意识和创新精神。把“使学生能按角和边的特点给三角形分类”定为本课的学习重点，“能理解并掌握各种三角形的特征”为本课教学的难点。三、说教法与学法本节课我以直观教学为主，运用小组合作、动手操作、分组讨论、演示讲解等多种方法促进学生思维的发展。四、说教学流程在这一环节，我设计了五个环节进行教学。（一）激趣导入。我通过实物三角形展示，回顾三角形特点，激发学生学习兴趣和探究欲望，引出——三角形分类。（二）合作探究。首先课件出示主题图，如何给三角形分类，可分成几类？有几种分法？分类的依据是什么？在学生动手操作之前明确要求，为学生自主探索指明方向，使接下来的小组活动更有效。然后学生开始小组合作，比一比、分一分。经历知识的形成过程，实现了知识的再创造。（三）汇报交流，整理提升1、汇报分类结果通过探究学生会出现2种分类结果。一是按角分，二是按边分。及时反馈，使学生有一个整体认识。2、研究按角分的三角形通过引导、观察，归纳出每类三角形的特征并命名，随机板书名称。通过这一活动，让学生感受到自己就是学习的主人，增强学习的信心。3、研究按边分的三角形通过观察、引导学生认识等腰三角形和等边三角各部分名称。让学生量一量、折一折，发现其角和边的特点。加深对等腰三角形和等边三角形的理解。4、验证小结这样的分类标准是否适用于所有的三角形呢，为了证明这一点，我让学生任意画一个三角形，并说出画的是什么三角形，这时学生就会发现他们画的三角形种类都在黑板上。顺势小结三角形分类。这样体现了分类不重复、不遗漏的原则。至此，本课的重点突出，难点得以突破，学生也体验到成功的喜悦。（四）巩固练习练习中有给三角形分类，也有猜三角形的游戏。练习由浅入深，由直观到抽象，层层递进，使不同层次的学生都能有所收获。（五）全课总结我让学生说说通过今天的学习有什么收获，帮其回顾整理所学知识，及时有效地巩固新知。五、说板书设计本课的板书意在突出重点，解决知识难点，既有学生分类作品展示，也有教师板书的知识点。教学内容一目了然，便于学生观察、比较。老师们，在教学中如果能把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当成一种礼物来领受。我的说课完毕，谢谢！
