连州中学李敏珠鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾▲辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。▲辛弃疾是坚定的主战派▲怀抱利器，一生不得重用，抱憾而终。一、走近作者鹧鸪天二、朗读诗词有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡䩮，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。1.理解小序小序交代了写作背景。三、词作赏析“戏作”，是自谦，也是自嘲，但实际是极其深沉、极其悲愤的喟叹，绝非儿戏的笔墨。2.思考:“追往事”中的“往事”主要指什么事？“叹今吾”中的“叹”的内容是什么？“往事”指上片回忆昔日领导义军进行抗金斗争的情形。“叹”的内容有二：一是“春风不染白髭须”，即年岁老大，一生的宏愿没有机会实现了。二是自己被闲置在家，无处施展抱负。3.思考：这首词塑造了一个怎样的人物形象？主要运用什么艺术手法来塑造人物形象？思路：本首词塑造了一个形象。（用两至三个四字短语）运用了手法，其手法体现在。（结合上下片词句分析）抒发了作者的情感。（塑造形象的意义）明确：本首词塑造了一个壮志未酬、年岁老大的爱国英雄形象。运用对比手法。①昔与今对比，上片回忆昔日领导义军抗金斗争的情形，下片感叹如今闲置在家的处境；②年老（白髯须）与青年（壮岁）对比，青春不再，韶华易逝；；③理想与现实的对比，理想是杀敌建功，现实是“却将万字平戎策，换得东家种树书”。抒发了主人公虽有抗敌报国的炽热的壮志，但长期被闲置在家的悲愤之情。4.分析人物形象的规范答题方法：（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）结合词句分析形象的基本特征（运用什么技巧展现性格的）（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）四、拓展练习。诉衷情（陆游）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。请分析词中抒情主人公的形象。本首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。运用了对比的手法塑造人物，上片写主人公“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”金戈铁马，驰骋疆场的军旅生活；下片主人公现在“鬓先秋，泪空流”被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。抒发了主人公虽有抗敌报国的炽热的壮志，但长期被闲置不用的慨叹及其对南宋统治者丧权辱国行为的批判。五、作业1.背诵默写这首词2.预习<<青玉案>>和<<菩萨蛮>>
