初三语文送东阳马生序 出师表 诗词五首 语文版 试题VIP免费

初三语文送东阳马生序出师表诗词五首一.本周教学内容：《送东阳马生序》《出师表》《诗词五首》【教学步骤】《送东阳马生序》1.背诵默写翻译2.序：友人临别时的赠言。3.选自《宋学士文集》，宋濂，明代散文家，字景濂。4.注音解释：嗜shì无从致假借弗之怠dài逾约硕师游从乡之先达执经叩问德隆望尊填降辞色援疑质理请叱咄chìduō至复负箧qiè曳yè屣xǐ穷冬支媵yìng人沃灌逆旅再被腰容臭xiù烨yè然缊yùn袍慕艳以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。廪稍lǐshào裘葛qiúgě天质卑谒yè贽zhì夷亲句子（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（3）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（4）撰长书以为贽，辞甚畅达。5.主要思路：第一段：讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一，用现身说法，道出了自己学有所成的原因。余幼时……遍观群书：幼时求学的勤苦，为全文定下基调。既加冠……有所闻：成年求师之难，体现作者求知的渴望与诚心。当余之从师也……乃和：从师求教道路异常辛苦。寓逆旅……不若人也：求学时衣食粗劣不堪，生活极其简朴。最后一句话：总括全段，说明自己学有所成的原因。第二段：叙说当今太学生学习条件之优越，与前文对比，说明太学生学而不成的原因。（1）衣食条件：“日有廪稍之供”“岁有裘葛之遗”→“日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”（2）读书环境：“坐大厦之下而诵《诗》《书》”→“行深山巨谷中”（3）教学条件：“未有问而不告，求而不得”→“未尝稍降辞色”“或遇其叱咄”（4）读书条件：“凡所宜有之书皆集与此”→“假借于藏书之家，手自笔录”（5）最后一句：总结太学生学而不成的原因：用心不专。第三段：点明这篇赠序的写作背景和意图。6.主旨：作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易对比，得出“业有不精、德有不成”，主要是因为“用心不专”，不知勤苦求学之理的结论。并劝勉马生、太学生及所有年轻人在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志的学习。《出师表》1.背诵默写翻译2.表：古代奏张的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。3.选自《诸葛亮集》。作者诸葛亮，字孔明，三国时期政治家，军事家。4.注音解释：崩殂cú疲弊秋殊遇开张圣听光恢弘妄自菲薄引喻失义忠谏陟罚臧否zhìfázāngpǐ宜作奸犯科昭平明偏私良实志虑忠纯简拔咨裨补阙漏性行淑均晓畅能行阵和睦得所倾颓贞良死节计日而待躬卑鄙枉屈由是驱驰后值倾覆夙sù夜忧叹不效不毛庶竭驽钝，攘rǎng除奸凶。斟酌损益慢以彰其咎咨诹zōu善道，察纳雅言涕零句子：（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（2）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3）后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。5.主要思路：第一部分：（1－5）从当前形势出发，劝勉刘禅继承先帝遗志，并向他提出广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议。（寓情于议）分析当前形势，提出广开言路的建议。提出赏罚严明的建议。（3、4、5）说明出师前在内政、军政上的安排，并提出亲贤远佞的建议。第二部分：（6、7）以自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”和白帝城托孤为重点，表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。（寓情于叙）（6）自述本志及先帝“三顾茅庐”之恩，作者临危受命，表达了作者忠于刘备父子的真挚感情。（7）追忆白帝城托孤，并表示兴复汉室.北定中原的决心。第三部分：（8、9）点明全篇主旨。（抒发感情）（8）归纳各方面的责任。（9）结束语。6.写作目的：使后主认识到必须亲贤远佞，希望国内政治修明，使他北定中原的计划得以实现，完成兴复汉室的大业。《诗词五首》一.使至塞上1.选自《王右丞集》2.作者：王维，字摩诘，世称王右丞，唐代山水田园诗代表。苏轼赞：诗中有画，画中有诗。3.思想内容：交代出使的经过→描写边塞的情势→写落日时分边关所见→赞叹都护4.名句：大漠孤烟直，长河落日圆。5.赏析：画面开阔，意境...