一棵小桃树贾平凹教学目标：1.默读课文，理解重点语段的深刻含义，体会作者的思想感情。2.学习作者满怀真情抓住事物特征进行细致描绘的方法。3.树立对人生理想执着追求的坚定信念。教学重难点：引导学生抓住重点语段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课：在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“桃花嫣然出篱笑，似开未开最有情。”“竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知”“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”。似乎只有桃花才代表春天的美丽，然而当代作家贾平凹却一直对一颗弱小的、可怜的小桃树念念不忘，这是为什么呢？我们今天就来学习他的作品《一颗小桃树》。二、简介作者及背景：贾平凹，原名贾平娃，生于1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”。2005年，获得鲁迅文学奖。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。2012年，获得朱自清散文奖。1975年毕业于西北大学中文系。1976年，为期十年的“文化大革命”结束，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人，在迷茫中开始探索、开始追求……三、课前预习(注音、解词)1、褪tuì忏悔chàn矜持jīn猥琐(wěisuǒ)赤裸(luǒ)孱头(càn)摞(luò)灼灼(zhuó)伫(zhù))2.矜持：庄重；严肃。孱头：软弱无能的人。猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。垂垂暮年：形容渐渐衰老的状态。祸不单行：表示不幸的事接连发生。灼灼：形容明亮的样子。这里形容桃花繁盛明丽的样子。四、文本研读：（一）、走进小桃树快速朗读描写小桃树部分，思考：1.指出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？（明确：1.摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等，表现了它的弱小。描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗。2.小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉，历经风雨的摧残，花瓣单薄得似纸做的，像是患了重病的少女。孤独寂寞，没有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。）画出课文中表现小桃树可怜的句子（外形、遭遇、生长环境）外形：1、它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。2、第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。3、它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。4、一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。小结：小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄。遭遇：1、他们曾嫌长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。2.我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。小结：孤独寂寞，被人鄙视。生长环境：1.那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。2.雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。3.雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥落，变得赤裸的了，黑枯的了。小结：遭受风雨等的摧残。（二）走进作者（指名朗读和齐读结合）1、我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做。就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。2、它是我的，它是我的梦种儿长的。3、我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。4、你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？5、也就在这年，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没...
