第一课神奇的货币一、判断题(正确的在右边括号中填“T”,错误的填“F”)1
(2018浙江11月选考,1)以市场需求为导向进行生产,有利于实现“商品—货币”的“跳跃”
()答案T2
在“商品—货币—商品”中,货币执行了商品流通的职能
()答案F在“商品—货币—商品”中,货币执行了流通手段的职能
(2016浙江10月选考,1)比较“商品—商品”和“商品—货币—商品”这两种交换方式,不难看出前者更加便捷
()答案F本题考查商品流通
“商品—商品”的物物交换,本身存在的诸多矛盾制约了商品交换的发展,正因为如此,物物交换才向“商品—一般等价物—商品”发展,促进了商品交换在时空上的分离,最后发展到“商品—货币—商品”的商品流通阶段,极大拓展商品交换,方便了商品交换,提高了交换的效率
因此,本题观点错误
(2017浙江11月选考,1)如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量,就会引起物价上涨
()答案T5
(2016浙江4月选考,1)同样数量的美元可以兑换更多的人民币,说明美元对人民币的汇率跌落
()答案F本题考查的知识点是外汇
如果100单位外币可以兑换成更多的人民币,说明外币的汇率升高;反之,则说明外币的汇率跌落
保持人民币币值的稳定,是指要求保持物价总水平的稳定
()答案F保持人民币币值的稳定,既包括保持物价总水平的稳定,也包括保持人民币汇率的稳定
二、选择题7
用摄影技术交换电脑维修,用杨式太极拳招式交换游泳技术……越来越多的人加入到“技术交换”中,成为“换客一族”
从市场角度看,下列关于“技术交换”的说法正确的是()①技术交换不受供求关系的影响②技术交换从本质上看不属于商品交换③技术交换也应该遵循等价交换的原则④交换中的“技术”是使用价值和价值的统一体A
③④答案D材料中的技术属于劳动产品并用于交换,因而是商品,是使用价值与价值的统一体,在