俄体中学2016-2017学年度第二学期七年级语文教案设计教师：焦峥民周次：第四周老王一、学习目标1．赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。2.品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。3.注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句出发，进行批判性阅读。二、教学重难点：1.赏析作者按特定顺序、线索将细节串成整体的写法，理解老王的形象。2.品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。3.注重熟读精思，从理解文章结尾的关键语句，进行批判性阅读。4.品味作者描写老王的词句，学习作者表现人物“苦”与“善”的手法。三、教学方法自主学习、合作交流相结合。四、课时安排一课时五、教学准备：布置学生查找作者杨绛的资料。六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课同学们，在我们身边有许多平平凡凡的人物，他们虽然平凡，可能有弱点，也可能不幸，但是他们身上也常常闪现着优秀品格的光辉。我们每个人只有善于在凡人小事中发现美好的东西，学会相互关爱，世界才能才为美好的人间。今天我们来学习作家杨绛所关注的一位不幸者——老王。先给同学们听一首歌曲《爱的奉献》然后板书课题《老王》。（二）汇报自学，展示自我1．介绍作者杨绛，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》《吉尔•布拉斯》《小癞子》等。2．掌握本课生字的读音。杨绛(jiàng)荒僻(pì)镶嵌(qiàn)翳(yì)干校（gànxiào）骷髅(kūlóu)攥着(zuàn)滞笨(zhì)愧怍(kuìzuò)伛（yǔ）取缔（dì）荒僻（pì）3．解释重点词语的意思。惶恐：惊慌害怕。荒僻：荒凉偏僻。塌败：塌陷破败。取缔：明令取消或禁止。扶病：带着病(做某件事)。伛：弯(腰)曲(背)。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。骷髅：干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。愧怍：惭愧。（三）初识老王，谈谈内心感受1．请大家谈谈老王给你怎样的感受？并说说为什么？各抒己见：老王给我的感受是不幸，因为他没什么亲人，瞎掉了一只眼，还生了重病去世了。老王给我的感受是善良，因为他送钱钟书上医院不要钱，生了重病还给“我”送香油、鸡蛋。老王给我的感受是穷苦，因为他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。住在一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋里。老王给我的感受是平凡，因为他没做过什么大事情，也没有做出什么大贡献。……2．这篇文章主要表达自己感情的语句是什么？点拨：学会在开头、结尾，中间的过渡段中找关键语句。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。（四）大声朗读课文，理解人物形象请同学们大声朗读课文，然后自主探究下面的问题，理解老王形象，看谁回答的又快又正确，我们将评选出答题小能手。1．请同学们根据文章内容填写一份老王的简历。个人简历姓名老王性别男民族回族年龄老年婚姻状况未婚职业蹬三轮送货、送客居住状况住在一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋里。主要财产一辆破旧的三轮车健康状况一只眼瞎，一只眼是夜盲症，患重病。家庭成员哥哥死了，有两个侄儿。性格老实品质善良2.结合全文，说说老王的生活怎么样，表现在哪些方面？点拨：生活很苦，表现在以下几点：①靠一辆破旧的三轮车活命。②“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。③打了一辈子光棍，孤苦伶仃。④眼睛不好，瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。3.老王的主要品质特点是什么？这种特点表现在什么地方？点拨：老王的主要品质特点是善良，表现在“愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。4.根据文章内容看出，在作者眼中老王是一个怎...
