下载后可任意编辑语文八年级上册《草》说课稿各位领导、同仁下午好：我说课的课题是我上周三上午第三节课很荣幸被抽到的随堂课的内容：《草》它是苏教版语文八年级上册的教学内容,具体编排在第一单元长征之歌里。这个单元有诗歌，也有散文和小说，还有电视剧本。它立体化地通过多种文学样式，来颂唱长征这部伟大的史诗。本节课是一篇小说现就我对这节课的理解，主要从设计思路、教材、学生、教学目标、教学方法、教学设计几方面来说明。现在，现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以猎取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。我所教的这篇文章体裁是小说。小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。教材考查内容：①把握人物形象②概括故事情节、③分析环境描写④品析词句、理解小说主题。阅读和鉴赏小说，必须把握故事情节、分析人物性格、理解环境描写和品味艺术特色。朱光潜先生说：“读小说要读出它背后的诗意”。《草》的诗意，正是在小说“典型环境”和典型人物性格描写中表现的属于中国人民宝贵精神财宝的长征精神。小说对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其它文学样式所无法比拟的。高尔基说过“文下载后可任意编辑学即人学”。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。一、说教路点睛，课前思路：1.教学前，我先布置学生自己进行预习：资料是我们小组统一备课后，由朱彩娟老师进行主备的内容。我根据我所教的班级的情况进行了补充。我希望通过预习，引导学生读熟课文，扫清文字障碍后整体感知课文的内容，了解作者为我们讲了什么故事，要表达什么中心思想。为了促进学生与文本的深层对话，我在预习内容中重点强调了预习的内容，如熟读课文，复述故事情节。2.课堂中，在了解作者，初步感悟、理解小说的故事情节之后，我引导学生深化文本重点理解体会课文是如何为我们塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。对于这篇课文，我是这样认为的，艰苦的斗争年代离今日的学生已经越来越远了。学生们也只能从越来越少的文学作品和影视作品中去接触、去理解那个年代这对学生理解课文带来一定影响。但是，假如能够真正理解了作品中人物形象的深刻意义，不仅有利于学生的语文水平的提高，对学生来讲，也是一次很好的思想教育。3.课外，阅读王愿坚的其他作品。进一步体会通过富有个性的语言、动作、和神态展示人物的内心世界。这篇小说以红军长征过草地为背景，截取一个虽然微小却非常下载后可任意编辑感人的场面表现红军战士的崇高品质。二、说学情分析：学生是学习的主人。学生已有的知识结构和认知水平是老师授课的依据与出发点。我所授课的班级学生素养参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，一部分学生基础较好，但本文的内容通俗易懂,学生比较喜爱读故事，学习的兴致也会高些。课堂上就要通过激趣引导保持这一部分学生的注意力，另一方面要通过学生相互的帮助完成自主学习。我班学生平常上课比较文静，不喜爱提问、质疑。上课比较喜爱老师讲他们听，他们不会积极主动地把自己的想法、看法表达出来。所以上课时我重在调动学生之间、师生之间的沟通互动。三、说教材、内容简析《草》是苏教版语文八年级上册第一单元的教学内容,是部队作家王愿坚写的一篇短篇小说。这篇小说以红军长征过草地为背景，截取一个虽然微小却非常感人的场面，表现了红军战士杨光的品质，以及刻画了身患重病的周副主席得知红军战士因误食有毒野草而中毒的险情，他不顾个人安危，认真辨识毒草，亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，并引导红军战士正确对待困难。故事情节浅显明了但鲜亮地体现了周副主席大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及唯物主义的辩证法思想。从而成功地塑造了以下载后可任意编辑周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。现在艰苦的斗争年代离今日的学生已经越来越远了。学生们也只能从越来越少的文学作品和影视作品中去接触、去理解那个年代，这对学生理解课文带来一定影响。但是，假如...
