下载后可任意编辑2024年工作室跟岗学习心得体会2024年12月12日-12月18日，是我们xx工作室入室成员第二期的跟岗学习时间，我们工作室的全体成员又欢聚在一起，跟着导师xx老师，开启继续学习、提升自我模式。这次跟岗学习，形式新颖多样，学习收获很大，学习效果非常理想。一、跟岗学习内容（一）培才学校高中部沟通学习。12月13日，是我们这期跟岗学习的第一天，上午，趁借xx市教育局教研室督导组专家团队，到xx一中培才学校进行高中教学督导工作之机，我们工作室一行所有成员跟随导师xx老师也来学习沟通。校方领导对我们的到来表示热情和欢迎，简单的交接仪式后，就开始听课环节。我们听的第一节课是高二黄义老师的《生态系统的结构》。黄义老师的课，教学设计合理，注意知识的温故知新，更是用精彩的场景设置引出了这节课的学习重点，在教学过程中注意学生的学习反馈，及时调整教学策略，并注重知识点的归纳总结。我们听的第二节课是高三陈荣清老师的周测试卷评讲课。陈老师的课实行“翻转课堂”的模式，让学生讲解错题，老师辅以下载后可任意编辑解释和拓展，模式新颖，能了解学生的解题思路。两节听课后，我们在xx老师的主持下进行评课，培才学校的生物课组老师和我们工作室成员，围绕这两节课展开激烈的评说和讨论，充分肯定这两节课的成功之处，也提出了一些自己的看法和改进的建议。最后，由李老师作总结，李老师在肯定这两节课的优点外，也指出一些改进的建议，值得我们深思，如：如何把学困生引入参加课堂解题，了解学困生的学习困惑？（二）《如何进行论文、叙事和案例的写作》讲座。13日下午，导师xx老师请来了岭南师范学院培训部张妙龄主任，为我们做写作方面的专题讲座。张主任的讲座十分接地气，她从我们作为普通中学老师的这个角度，提出了我们写作的困惑、写作的困难，并教我们“写什么”“怎么写”。张主任抑扬顿挫的语调、充满自信的讲解，以及贴近实际的事例，深深地吸引了我们，也深深地鼓舞了我们，张主任告诉我们，作为一名一线的中学老师，我们有很多第一手的材料，我们缺乏的是理论支持，要有充足的理论知识，唯一的捷径就是读书、读书、再读书，还有一点就是，要写，要敢于写，写多了，就像样了……张主任循循教诲，给了我们写作的激情，我们个个都像打鸡血似的，满腔热情要开始写作了！（三）送教下乡——xx中学沟通学习。下载后可任意编辑12月14日，我们跟岗学习的第二天，我们xx工作室一行13人送教下乡，到xx中学进行教学沟通和研讨。我们工作室送教下乡的两节课，分别是高一必修一课本的《细胞的能量“通货”——ATP》，由工作室成员廖xx老师授课，另一节是高三的复习小专题，《种群基因频率的分析与计算》，由工作室的赵丽萍老师授课。听了廖老师的这节课，我有几点体会：第一、生动有趣的导入是上好一节课的基础，也是成败的关键点；第二实施“翻转课堂”，要把时间还给学生，也要把握好老师的主导地位，还是要以老师的归纳总结为提升；第三，及时的、难度循序渐进的课堂练习安排，能保证课堂教学效果的扎实，并有利于学生知识掌握度的拓宽和拓深，有利于综合拓展；第四、融洽的师生关系更有利于课堂教学的开展。除了体会，我也有两点自己的思考，假如是让我上这节新课，第一、ATP结构的讲述，我会花更多的时间，毕竟结构掌握到位了，“ATP与ADP的转化”这个难点也就自然而然地解决了；第二、在请学生小组上讲台展示ATP与ADP转化展牌时，我会请两个小组上台，同时展演进行竞赛，这样的效果可能会更好。赵老师的这节展示课，给了我以下体会：第一、知识点的推动一定要循序渐进，从易到难，切勿跳跃性进行；第二、了解学情，因材施教，才能做到合理教学设计；第下载后可任意编辑三、教学生解题，不如发现学生解题思维误差，对症下药方能达到事半功倍的效果。两节展示课后，我们工作室全体人员和xx市教育局的相关领导及xx中学的相关老师一起进行了评课沟通心得，大家对这两节课都作了中肯的评价，提出了很多大家学习的地方，也提出了很多宝贵的建议，讨论沟通非常深化。其中xx老师的点拨，我最为深刻，她使我明白到，要上好一节课，要做到以下四点：第...
