下载后可任意编辑《华罗庚》语文教学设计范文《华罗庚》语文教学设计范文1教学目标★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。★了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学重难点通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。教学设计教学过程设计说明第一课时(一)图片导入1.出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人?2.师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。(出示课题)前安排学生查阅资料，课上给学生一个展下载后可任意编辑示沟通的平台，培育学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。(二)初读课文，自学生字1.师：请同学们仔细读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。2.小组间检查识字情况，把课文读通顺。3.老师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读?4.我们来做识字游戏，谁来试试?5.师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友?和同学们沟通一下吧!对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。第二课时(三)细读课文，朗读感悟。中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。(1)自由读书准备(2)小组沟通(3)全班沟通说出自己的观点并说明理由其他学生可以对他的观点补充或反驳，老师加以指点下载后可任意编辑如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的?……(3)相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深化理解课文，归纳总结的过程。沟通的过程中老师注意对中的的词语或句子的理解，如：看了又看，算了又算……注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。(四)总结拓展，升华情感1.请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。2.全班沟通听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的平台。(五)小组合作，识记生字1.圈划出本课要求会写的生字。2.自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子3.说说怎样把字写好看。4.重点辅导“喜”“杂”“社”。学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。(六)课外阅读《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步了解华罗庚学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。下载后可任意编辑《华罗庚》语文教学设计范文2教学目标：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。3.培育学生分析文学作品的能力。教学重点：1.引导学生了解华罗庚的生活经历，思考华罗庚的生命价值，从中汲取人生的教益。2.把握本篇传记在组织材料和语言上的特点，以便在写作中借鉴和运用。教学难点：1.本传记在组织材料上的特点。2.理解文章中所引用到的华罗庚的一些话语特别是诗句。教学方法：多媒体、讲授法、讨论法。第一课时教学要点：了解华罗庚的人生经历，感受其高尚品行，汲取人生的教益下载后可任意编辑教学过程：1.导入语同学们，人们常说“兴趣是的老师”，那么的兴趣又是什么呢?微软总裁比尔?盖茨说过：“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。”他的意思是：一个人的爱好很大程度上决定了他的人生方向。我国数学界的名人华罗庚就是一个很好的例子。同学们知道华罗庚最敢兴趣的事物是什么?(数学)今日我们一起来学习《华罗庚》这篇文章，一起来了解他的人生与数学的不解之缘。(板书：华罗庚)2.请大家翻开课本第30页，本文作者顾迈南，她是新华社女记者，采访对象多为科技界名人和科技界发生的重大事件，关于她的作品请大家看一下课件。3.下面请大家用五分钟的时间浏览一下全文，留意一下：从这篇文章中我们能否想象出华罗庚的具体肖像?能否了解到他家庭婚姻生活中的点点滴滴?4.让生回...
