下载后可任意编辑《父母的爱》说课稿《父母的爱》说课稿1一、说教材地位特点人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培育学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。二、说教学目标《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，老师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性;学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培育探究意识和发现问题的敏感性。根据这些要求，我设立以下教学目标知识目标：理解父爱的本质和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清楚、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而敬畏生命，学会回馈社会。下载后可任意编辑三、说教学重难点根据教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。重点：从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，学会爱别人。体会本文思路清楚、结构严谨的写作特点。难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及部分关键语句。四、说教法学法1、引导学生利用网络资源搜集爱的格言、爱的故事、爱的歌曲。2、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事。3、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。4、拓展课堂，结合《诗经》、《论语》中有关“孝论”的阅读，开展“怎样爱父母”的讨论性学习。五、说教学过程一、导入。激发情感，创设氛围。下载后可任意编辑1、播放歌曲《爱的奉献》2、在音乐的旋律在，讲述汶川地震中的一个小故事。救援人员在一所坍塌的民宅废墟里，搜寻到了一位母亲。她已经停止呼吸，却至死保持着一个姿势：双手撑地双膝跪地，上身向前匍匐，背部早被压得变形，却依旧努力拱着。救援人员见她已死去，转身离开，但救援队长忽然往回跑，来到这位母亲跟前，将手费劲伸进女人的跪姿之中，惊喜地大叫：“有孩子，还活着!”孩子被成功救出。他只有三四个月大，被包在小被子里，在里氏8级的大地震中竟毫发未损，酣睡如初。随行的医生发现被子里有部手机，屏幕上显示一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你!”这是发生在现实生活中的真实事例，一则只有19个字的短信，刺痛了全中国人的眼睛，震撼着我们的心灵。而《父母与孩子之间的爱》这篇文章则从心理学的角度阐述了“爱”的理论。文章按儿童成长过程的各个阶段阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，揭示了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。三、研读课文，探究问题。1、理清结构，整体感知请同学们填写人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表。设计这个环节，主要是为了让学生体会本文思路清下载后可任意编辑楚、结构严谨的写作特点。年龄段特征刚出生阶段8岁以下8～10岁少年时期成熟时期年龄段特征刚出生阶段无爱的意识8岁以下有被爱的意识8～10岁有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱少年时期我爱，因为我被人爱成熟时期我被人爱，因为我爱人我们通过填写表格发现，这篇文章条理清楚，全文根据一个人成长过程来叙述母爱和父爱在构成他自己健康而成熟的灵魂中的作用。课文1-3段是分析成长过程，4-8段是针对情感对象，9-10段总结全文。课文层层深化地阐明了父母与孩子之间爱的性质以及进展变化。告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界奠定灵魂健康和达到成熟的基础。下载后可任意编辑在理请了文章的结构后，我们就可以轻松地进入到“问题探究”的环节2、问题探究...
