人教版七年级语文伟大的悲剧1汝阳县外国语实验中学授课教师：贾晶晶2南极大陆，孤独地位于地球的最南端南极3南极洲是地球上最遥远最孤独的大陆，它严酷的奇寒和常年不化的冰雪，长期以来拒人类于千里之外。4数百年来，为征服南极洲，揭开它的神秘面纱，数以千计的探险家，前仆后继，奔向南极洲，表现出不畏艰险和百折不挠的精神，创造了可歌可泣的业绩。56知识与能力：熟悉课文内容，把握课文条理清楚的特点。过程与方法：借助注释和工具书，掌握课文中出现的生字生词。情感、态度与价值观：着重理解“伟大”和“悲剧”的含义，树立正确的英雄观学习目标7第一个到达南极极点的人是罗尔德·阿蒙森，到达时间是1911年12月14日。阿蒙森的主要对手罗伯特·斯科特在一个月后到达南极。英国探险家罗伯特·斯科特挪威探险家罗尔德·阿蒙森8斯蒂芬·茨威格（1881—1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《伟大的悲剧》等。认识作者读一读，写一写：拽（zhuài）癫（diān）狂凛冽（lǐnliè）吞噬（shì）羸（léi）弱步履（lǚ）毛骨悚（sǒng）然毋（wú）宁怏怏（yàng）不乐告罄（qìng）姗姗（shān）来迟忧心忡忡（chōng）疲惫（pí）（bèi）不堪初读课文：速读课文，思考问题：速读要求1、不动唇，不指读，忌回视。2、眼扫视，心专一，脑直映。3、抓重点，记大意，明中心。4、每分钟不少于500字。整体感知：思考问题：了解课文大意，填表复述故事。时间、地点、人物、事件、结果等方面思考）时间地点人物及事件12.1.16白色雪原科特斯等发现自己晚到一个月12.1.18南极点斯等到达极点，伤心并要作证12.2.17屠宰场地埃文斯死去12.3.2贮藏点四人感到可怕的绝望12.3.21帐篷里无法离开帐篷12.3.29帐篷里等待死神来临并写书信10.29营地一探险队出发寻找他们11.12帐篷发现尸体并垒了石墓用用一句话一句话概括全文概括全文内容内容时间：19121912年年人物：斯科特一行斯科特一行55人（或斯科特人（或斯科特等）等）地点：从南极点返回的途中从南极点返回的途中事件：不幸不幸遇难（覆没、牺牲遇难（覆没、牺牲…………））““伟大的悲剧伟大的悲剧””，悲剧是以悲惨结局结，悲剧是以悲惨结局结尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含尾的故事，既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢？着伟大呢？15说他们伟大，是因为敢于挑战，为事业而献身，诚信，坚持不懈，团结一致，强烈的集体主义精神，坚韧不拔，勇于探索的冒险精神；说这是悲剧，有以下几点：（1）晚到南极，绝望而归——失败之悲（2）归途艰险，悲壮覆灭——死亡之悲（3）临终遗言，情系亲朋——生离死别之悲（4）魂系南极，英雄绝望——世人之悲162、作者记录了人类历史上一次失败的探险，却没有为胜利者阿蒙森作传，为什么？这对我们来说有什么意义呢？一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了，但他的心灵却因此变得无比高尚，所有这一切在一切时代都是最伟大的悲剧。通过课文的学习，我们认识到，胜利和失败不能单看结果，“伟大”也不在于成功的辉煌，真正的伟大是人们面对成败的态度。斯科特一行探险的意义何在？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。18患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨果忧患激发天才。——霍勒斯你应该不顾一切纵身跳进你那陌生的、不可知的命运，然后，以大无谓的英勇把他完全征服，不管有多少困难向你挑衅。——泰戈尔写出几句征服困难的名言或警句。课后作业再见19
