下载后可任意编辑【有用】学期教学计划合集十篇学期教学计划篇1本学期教学工作的总体思路是：围绕迎接“高等职业院校人才培育工作第二轮评估”工作，充分做好迎接评估的准备工作，通过评估查找不足、发挥优势，促进学校内涵建设水平进一步提升；以技能竞赛常态化、法律规范化为重点，办好校级技能竞赛暨20xx年省赛选拨赛，不断提高学生综合职业能力；以国家级、省级项目建设为引领，做好立项建设项目的验收和新项目的申报工作，不断形成教育教学改革标志性成果；以教学质量监控和评价为保障着力完善教学质量制度体系与标准体系，不断提高质量系统可靠性；以全面实施学分制管理为抓手，持续改善学生学习成效；以建立专业人才培育标准为抓手，不断提高育人质量。一、以迎评促建为契机，谋划专业未来进展根据教育部《高等职业院校人才培育工作评估方案》《福建省高等职业院校人才培育工作评估实施细则》和《xx职业技术学院高等职业院校人才培育工作第二轮评估评建方案》（x职院综〔20xx〕x号）文件精神，协助学校充分做实、做好各项评估准备工作，确保评估高水平通过。下载后可任意编辑1.迎接评估阶段。以专业深度剖析和说课为载体，对专业建设中存在的问题进行针对性、强制性地整改，总结专业办学成效，凝炼专业建设特色，进一步深化“一系一特色”、落实“一专业一项目”的特色专业进展思路。完成所有评估佐证材料的检查、整改、验收、规整工作，并根据福建省教育评估讨论中心要求，将评建方案、各种主题报告、近两年数据采集平台、基本办学数据等评建材料上网公开，主动接受上级主管部门和社会对学校办学的监督。2.接受评估阶段。根据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评建工作方针，认真落实迎接网评和现场评估工作方案，管理和维护评估网站，解答专家提问，协助学校组织深度访谈、专业剖析、说课、实训条件考察等现场评估内容。3.评估总结与整改阶段。在专家进校考察结束后及时召开评估总结大会，制定评估整改方案，协助学校下达整改任务书，落实整改任务；在整改工作结束后，提交整改工作总结，协助学校人才培育工作评估领导小组做好整改工作的检查验收，撰写“整改工作总结”并上报省教育厅联合评建办继续跟踪上级文件精神，做好专家组随机回访工作。通过评估查找不足、总结经验、发挥优势，推动学校可持续进展。下载后可任意编辑二、以学分制管理为手段，持续改善学生学习成效学分制是在学年制的基础上，主要以学校专业人才培育方案及资源状况为中心，统一安排教学的各个环节，主要的学习内容被限制在本专业的培育计划之内，同时又承认学生群体的个体差异，为尊重学生主体价值及其学习兴趣爱好，允许学生自主选修部分课程，以促进学生个性进展，培育学生专长的一种比较灵活的教学管理制度。实行学分制有利于建立以学生为主体的学习机制，学校通过合理调控必修课、选修课的比例或公共课、专业课的教学内容，实现知识与能力相结合和培育学生综合职业能力的育人目标；有利于在学生中引入竞争机制，科学评价学生的学习状况，加强学校的教学管理和对学生的教育，达到学生学习成效得到持续改善的目的。教务处拟编制《xx职业技术学院学分制管理办法（试行）》，试点推行学分制管理制度。并会同各系、学生处团委、财务处等部门，进一步制定与《xx职业技术学院学分制管理办法》配套的各种实施细则。三、以制度与标准建设为重点，完善人才培育质量体系本学期将以系统化设计从招生、人才培育、就业到毕业生职业进展的全程人才培育质量保障体系为出发点，重点在以下几个方面做好“人才培育质量体系”的完善工作。下载后可任意编辑1.通过采纳合适的信息技术手段和升级教务管理系统硬件和软件，将教务管理系统和办公自动化系统集成在一个统一的平台上，实现部门之间协同办公、数据共享等高效工作运行机制，避开部门之间遇事相互推诿、各自为战的混乱局面。2.探究学校内部人才培育工作管、办、评分离的机制，促进评建工作由“要我评”向“我要评”迈进；实施学校内部专业评估，变专业管理为专业治理，全面建成评建工作常态化、法律规范化和制度化机制，使学校专业建设...
