(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册驿路梨花-(18)VIP免费

驿路梨花彭荆风洛阳四十五中张婷钰《驿路梨花》第二课时白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。闻武均州报已复西京陆游一、导入：二、合作探究跳读课文，思考：1.描写“梨花”的语句在文中多次出现，请找出来解释各自的含义。2.找出课文中描写梨花的语句，并说说这些句子在文段中的作用。3.“驿路梨花”作标题的妙处。1.“梨花”在文中多次出现，请找出来解释各自的含义。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。“梨花”代表了自然之花、梨花其人、梨花精神即雷锋精神。2.找出课文中描写梨花的语句，并说说在文段中的作用。“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。渲染美的意境，给人以欣喜，点题，为下文做铺垫“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人，设置悬念。“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——虚实相生，景人融合，表达对主人公助人为乐精神的赞美。推动情节发展。“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”——“驿路梨花”双关花和人，以梨花之美衬托人之美，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。升华主题，点明题目，首尾呼应。3.“驿路梨花”作标题的妙处。1、以物喻人，使自然的梨花同小茅屋的主人相互辉映。①梨花是全文的线索。②结尾引用诗句“驿路梨花处处开”歌颂了雷锋精神已经在边境地区军民中发扬光大。③一语双关。驿路梨花既是开在边疆驿路上的梨花，也是助人为乐、淳朴热情精神的象征，也是边疆民族朴实热情、知恩图报、从善如流等优良民风的体现。三、趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看?四、小结：①本文从学雷锋的主题中翻出新意，展现雷锋精神经久不衰的生机和世代相传的生命力。（景美、人美）②插叙的手法，悬念的制造，使文章曲折有致。（结构美）③运用象征，饱含深情，极具感染力。（精神美）五、拓展延伸：赏析借花喻人，具有象征手法的作品，讨论并写出评语。六、作业：1.再次修改作文。2.完成本课课时练。谢谢指导！