(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《黄河颂》-(8)VIP免费

那是在1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱红了大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》请大家欣赏《黄河颂》，抓出这首诗的诗眼。一首诗里,有时候会有一个非常关键的字,对理解作品的主旨,起着昭示的作用,这就是诗眼。一、教学铺垫—字词山巅diān哺bǔ育澎péng湃狂澜lán屏障zhàng浊zhuó流气魄pò劈pī成宛wǎn转澜魄学习目标1、有感情的朗读诗歌2、理解诗歌的内涵诗眼——在祖国母亲饱受苦难的时刻，诗人看到了如此气势磅礴，雄伟壮丽的母亲河时，不禁从心底发出了赞歌：颂——黄河三、诵读诗歌请你带着赞颂的语调自由朗读要求：赞颂的语调思考探究那一句、那一个词需要用朗诵的腔调来朗读？为什么？这一句作者是从哪些方面来赞颂黄河的？望：领起下文，“望”的内容有实有虚，充分表现了黄河的雄伟气魄。奔：写出了黄河之水奔流不息的气势。掀：写出了黄河波涛汹涌澎湃的特点。劈：表现了黄河水流的湍急，增强了黄河的气势。作者从黄河的自然特点、地理面貌、历史贡献等方面进行描写，为我们展示黄河的磅礴气势及卓越贡献，在这里，黄河就是母亲，就是祖国，就是我们民族几千年文化的缩影，也是我们民族未来的希望，于是作者讴歌黄河、赞颂黄河，正表现出诗人心中对祖国的热爱之情。二、诵读诗歌—读出诗情建议你这样读：1、读好诗中能统领全篇、开启下文的关键字词。2、读好能充分表现黄河气势的词语。3、读好能酣畅淋漓地抒发作者情感的语句。文中精彩动词的作用三个“啊，黄河！”反复出现，把诗歌的主体分为了三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还激励着中华民族，由实到虚，环环相扣，逐步深入。课堂小结这就是我们的母亲河，她用雄浑的气魄，古老的文明滋育着世代的炎黄子孙。当民族危难之际，她又用的慷慨激昂、厚重深沉激励着中华儿女为了祖国的尊严而奋战。五、拓展练习请你仿照下列这首《长江之歌》的歌词，写一段赞美黄河的歌词。你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。长江之歌你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。导入新课学习目标检查预习讲授新课课堂小结四、诵读诗歌—读出诗韵建议你这样读：读好能酣畅淋漓地抒发作者情感的语句。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在这里产生、发展、壮大。黄河哺育了世代炎黄子孙，是我们的母亲河。今天，我们来听听诗人光未然为它唱响的满怀激情地颂歌——《黄河颂》