徘徊呼兰河畔，重温那年那情——《呼兰河传》阅读汇报交流课教学设计教学篇目：《呼兰河传》各篇章教学目标：1.回顾书中的主要人物和主要情节，感受人物形象。2.展示批注情况，学会圈点批注的阅读方法。3.小组合作汇报展示书中的精彩情节，加强合作探究学习能力。4.深入品味书中的文字，仿《朗读者》的形式向身边的人献词，陶冶学生的思想情操。5.认识读书的重要性，培养学生读书意识和习惯。教学流程：一、遇见一本书，走近一个人。1.导入语。人生最美，莫过于遇见。比如遇见一朵花，遇见一个人，或是一本书。那么同学们回忆一下，自从有记忆以来你曾经遇见过那些书呢？给你留下最深刻印象的又是哪一本？或许，有的同学和我一样，对本学期我们共同阅读的《呼兰河传》有着深刻印象。2.认识萧红。学生用一句话概括一下对萧红的印象。教师：萧红这个作家我们不仅在读《呼兰河传》的过程中对他印象极深，而且在《回忆鲁迅先生》一文中，我们也接触过她。众多名家学者，对她的评价很高，她在文学史上有着举足轻重的地位。PPT展示：①【（萧红）是当今中国最有前途的女作家，很可能成为丁玲的后继者，而且她接替丁玲的时间，要比丁玲接替冰心的时间早得多。——鲁迅】②【萧红作为“五四”的女儿，她对个性解放和自由爱情的执著追求，至今尤其具有启示的意义。萧红确实是一个不折不扣的理想主义者。在中国现代文学史上，萧红是继鲁迅之后的一位伟大的平民作家。她的《呼兰河传》和《生死场》，为中国大地立传，其深厚的悲剧内容，以及富于天才创造的自由的诗性风格，我以为是唯一的。——林贤治】③【没有在《中国现代小说史》中评论萧红的作品，是“最不可宽恕的疏忽”。《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感，萧红是二十世纪中国最优秀的作家之一。——夏志清】二、批注一段字，展示大格局。让我们跟随萧红这位非凡的女性，走近那年的那人，那事，那情。呼兰河畔那些人让我们久久不能忘怀。请同学们展示你的批注，评一评你对文中主要人物的印象。学生活动：借助多媒体展台，学生上台展示自己的批注。交流明确：无论是天真烂漫的“我”，还是善良慈祥的祖父；无论是悲情的小团圆媳妇，还是歹毒愚昧团圆婆婆；无论是勤劳坚忍的冯歪嘴子，还是为爱出走、坚贞不渝王大姑娘；无论是爱捉弄人的老厨子，还是愤世嫉俗、性格古怪的有二伯——都展现出了那个年代真实的众生相。三、再现一件事，演绎一种情。小组合作，自由创新展示《呼兰河传》中的一个情节，由小组成员分工协作，承担分角色朗读和赏析情节的任务。准备内容：一组展示情节：小团圆媳妇洗澡二组展示情节：冯歪嘴子被掌柜太太骂三组展示情节：冯歪嘴子求祖父赐房子住四组展示情节：“我”执意认为掉井的鸭子才好吃五组展示情节：众人对漏粉人家的房子展开议论六组展示情节：穷人家小孩谈理想四、做回朗读者，献词某个人。教师：读书时，总有那么一段话，触动你我的心，让我们想起来曾有人温暖过我们的回忆，让我们情不自禁的想把这段话，献给他。我们不再是一群年少蒙昧无知的孩童了，而是一群会思想的人。谨以遇见的这些文字，献给我生命中的那些人和事。例：我今天献词的对象是“时代”。我读了《呼兰河传》后，心里久久不能平静。那样一个愚昧无知、昏天暗地的时代，小团圆媳妇因为走路太快、长得高、吃的多而被指责“不懂规矩”，从而招致横祸，让我庆幸自己生在今天。谨以此篇，献给这个伟大的时代。（进配乐，读原著）他们吃的是粗菜、粗饭，穿的是破烂的衣服，睡觉则睡在车马、人、头之中。他们这种生活，似乎也很苦的。但是一天一天的，也就糊里糊涂地过去了，也就过着春夏秋冬，脱下单衣去，穿起棉衣来地过去了。生、老、病、死，都没有什么表示。生了就任其自然的长去；长大就长大，长不大也就算了。老，老了也没有什么关系，眼花了，就不看；耳聋了，就不听；牙掉了，就整吞；走不动了，就瘫着。这有什么办法，谁老谁活该。病，人吃五谷杂粮，谁不生病呢？死，这回可是悲哀的事情了，父亲死了儿子哭；儿子死了母亲哭；哥哥死了一家全哭；嫂子死了，她的娘家人来哭。哭了一朝或是三日，就总得到城外去，挖一个坑把这...
