《太空一日》教学设计——张文艳教学目标【知识与能力】1.通过自主预习识记字、音，解释重点词语。2.利用各种媒介了解作者、本文的背景及有关“神舟五号”太空飞行的资讯。3.领会运用心理描写塑造人物、表现人物品质的方法。【过程与方法】1.借助各部分小标题，通过快速浏览文章，把握文章的主要内容。（重点）2.通过小组合作，了解“太空一日”所遇到的意外及作者当时的心理和举动。（难点）【情感、态度与价值观】1.了解我国宇航员的优秀品质，学习载人航天精神。（重点）新课导入故事激趣：万户飞天飞天是中国人古已有之的梦想，明朝时，“火箭”技术提高，一位叫万户的人将这个梦想付诸行动，成为世界航天史上的第一人。他借助飞天椅，用“火箭”的动力起飞，但最终牺牲在梦想的征途中。进入新世纪，我国真正实现了飞天的梦想，杨利伟成为我国首位成功飞天的英雄。接下来就让我们跟随航天英雄杨利伟重温那一段不平凡的太空之旅。学习过程【目标导学一】：介绍作者，了解背景。1.杨利伟，（1965—），辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。现任中国载人航天工程办公室副主任。2.以填空把握关键:(2003)年(10)月，38岁的杨利伟搭乘(“神舟五号”)飞船，在太空飞行14圈，历时21小时23分，完成中国首次载人航天飞行。实现了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第(三)个能够独立开展载人航天活动的国家。3.播放“神舟五号”飞天精彩瞬间。4.本文选自杨利伟的自传《天地九重》。【目标导学二】：字词注音，词语释义。检查预习：认读字词：弧形（）炽热（）轮廓（）遨游（）严谨（）稠密（）瞬间（）烧灼（）舷窗（）叮嘱（）无虞（)模拟（）词语释义：炽热俯瞰本末倒置屏息凝神惊心动魄【目标导学三】：整体感知，把握内容。1.本文标题有什么特点？关键：大标题、小标题采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。2.快速浏览课文，看看作者是按什么顺序写太空之旅的？明确：时间顺序（顺叙）3.快速浏览课文，注意小标题，概括作者记述的太空一日之旅主要经历了哪三个阶段？火箭发射——我以为自己要牺牲了遨游太空——我看到了什么神秘的敲击声飞船返回——归途如此惊心动魄【目标导学四】：小组合作，细读感悟。太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？以小组为单位发言，填写表格：意外情况心理活动举动火箭和飞船急剧抖动，产生共振痛苦头脑清醒，顽强顶住失重状态下“本末倒置”的错觉靠意志克服眼睛闭着猛想听到神秘敲击声很紧张趴听看找舷窗玻璃出现裂缝恐惧紧张【目标导学五】：自由发言，精神感悟。1.通过了解宇航员在太空中对意外和挑战的对待、处理，了解宇航员应具备的品质和精神。请学生根据文章分析明确：沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。2.领会运用心理描写塑造人物、表现人物品质的方法。举例并分析课堂小结升华主题，启迪生活：载人航天精神：特别能吃苦特别能战斗特别能攻关特别能奉献课后反思1.学生的预习效果不够好，今后应该有目的的布置预习任务并给予相对长的阅读时间。2.课堂气氛不够活跃，应鼓励学生不惧错误，大胆发言。
