老山界陆定一教学目标：1、感悟红军长征中的革命乐观主义精神。2、筛选整合信息（段、篇的筛选）。3、了解课文材料的的安排及景物描写作用。教学重点：筛选整合信息（这座山难翻难在哪→战士怎样对待→作者想表现什么）教学难点：了解课文材料的的安排（小辩论）教学思路：一、导入：“救命山”课件及作者二、朗读：1、用一句话概括内容2、按黑板上提示填图，这座山难翻难在哪？作者写作意图？3、小辩论：作者写翻山，为什么又写与瑶民的攀谈？跑题？三、仿写：(以声写静)用上比喻、排比。（50字）这是在经过惨烈的湘江战役之后，在毛主席的一再坚持下，红军没再走进敌人包围的口袋，转而翻越老山界，红军称老山界为救命山。老山界：中央红军长征中翻越的第一座大山，与后来长征中的万水千山相比，翻越过程中没有发生什么惊天动地的大事，可为什么那么多老红军在回忆录中都谈到了老山界，都对翻越老山界刻骨铭心？朗读课文，请用一句话概括故事内容红军战士翻越老山界人事整体感知，理解概括山顶上山路上山腰山脚往上山沟下午、傍晚天黑夜里、半夜黎明下午（与瑶民攀谈、向前行动）（登山）（露宿、冻醒）（吃饭登山）地点活动时间整体感知，理解概括老山界是一座难翻的山.走路难睡觉难吃饭难处境难悬崖峭壁山高路险路窄石硬寒气逼人粮食奇缺肚子饥饿敌人追击枪声密集酣然入梦观赏夜景鼓着勇气继续前进毫不畏惧嘲笑敌机打趣逗笑奋勇登山不怕困难、英勇顽强的乐观精神为什么？难在哪？怎样对待？筛选整合，理解中心景物描写第23段,半夜醒来观赏夜景.背诵窍门：触觉→视觉→听觉视觉景物:星星、山峰、山谷听觉修辞:比喻，排比→暗示山高→反衬寂静坚强的意志、乐观的精神景物鉴赏，理解中心小辩论•课文写红军翻越老山界，用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事，是否跑题了？（正方、反方各找两个代表，在黑板上记录同学辩论的关键词，如大嫂的“惊惶→哭→欢喜”等词）筛选整合，理解中心•没有跑题。•一方面说明取得人民的信任和支持，是红军成功翻越老山界的根本保证；•另一方面，说明“长征是宣传队，是播种机”，让群众了解红军师人民的军队。主笔次笔仿写：再品读文中写寂静的几句话，请你也用这种比喻、排比的手法将下面的句子续写几句，描写出“热闹”或“安静”的氛围，要求50字左右）。教室里热闹(安静)极了……偷得梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。品析鉴赏，拓展迁移
