2020新亮剑高考总复习课时1生态系统的结构第十单元生态系统目录CONTENTS磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲3磨剑：课前自学磨剑：课前自学悟剑：课堂精讲磨剑：课前自学易错警示目标导航考点清单目录考点清单目录易错警示目标导航目标导航学科素养课程标准学习指导1.生命观念:通过分析生态系统的结构,建立结构与功能相统一的观点。2.科学思维:①通过建构生态系统组成成分之间的关系模型,培养运用模型分析问题的能力;②通过分析食物链(网)中各营养级生物的数量变动情况,培养运用逻辑思维分析问题的能力。3.社会责任:运用生态系统的结构知识解决农田、果园等人工生态系统中的一些问题。1.正确掌握生态系统的概念及结构。2.学会建构生态系统的结构模型。1.根据实例,从组成成分入手,在分析其相互关系的基础上,分析、理解各种成分在生态系统中的地位和作用。2.列表比较生产者、消费者和分解者的不同特点。3.建构食物链和食物网模型,理解并掌握生产者和消费者之间的关系。4.建构生态系统的结构模型,理解并掌握生态系统内各组分的相互联系与相互作用。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点1生态系统的范围1.生态系统的概念:由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统与种群、群落的关系,如下图所示:(1)同一空间的同种生物的所有个体称为种群。(2)同一时间同一空间中所有种群的集合称为群落。(3)群落与无机环境相互作用的统一整体称为生态系统。考点清单考点清单目标导航目录易错警示2.生态系统的种类地球上生态系统类型众多,一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。(1)自然生态系统有:海洋生态系统、淡水生态系统、森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等。(2)人工生态系统有:农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等。考点清单考点清单目标导航目录易错警示考点2生态系统的结构1.组成成分非生物的物质和能量生产者：自养生物，主要是绿色植物消费者：主要是捕食和寄生的生物分解者：能将动植物遗体残骸及排泄物中的有机物分解成无机物，主要是营腐生生活的细菌和真菌考点清单考点清单目标导航目录易错警示2.食物链和食物网(1)食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的联系,通常指捕食链。(2)食物网是生态系统中许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂营养结构。(3)食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统能量流动和物质循环的渠道,对生态系统的稳定性有重要影响。易错警示易错警示目标导航目录考点清单易错点1关于生态系统成分的常见误区归纳提示错误说法特例细菌都是分解者硝化细菌是自养型生物,属于生产者;寄生细菌属于特殊的消费者动物都是消费者秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物残体或排遗物为食的腐生动物属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者,应该说生产者包含绿色植物植物都是生产者菟丝子等营寄生生活的植物,属于消费者温度是非生物的物质和能量水、空气、矿质元素属非生物成分的物质;光能、热能属非生物成分的能量易错警示易错警示目标导航目录考点清单易错点2误认为生态系统的“结构”就是生态系统的四种成分提示生态系统的结构包括两个方面:一是组成成分,包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者;二是营养结构,包括食物链和食物网。营养结构和非生物的物质和能量是最易遗漏的知识点。易错点3误认为食物网中“某营养级”的生物都是一个种群提示食物网中处于某营养级的生物有很多种群,甚至许多物种。食物网越复杂生态系统越稳定的原因正是处于同一营养级的物种种类多,当一种生物灭亡时,其功能可由处于同一营养级的其他生物取代。易错警示易错警示目标导航目录考点清单易错点4关于食物链和食物网的六个易误点提示①每条食物链的起点都是生产者,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级。②分解者及非生物的物质和能量不属于食物链的成分,不出现在食物链(网)中。③由于第一营养级一定是生产者,因此一种动物在某一食物链中的营养级=消费者级别+1。④某一营养级的生物代表的是处于该营养级的所有生物,不代表单个生物个体,也不一定是一个种群。⑤同一种消费者...
