【2012年暑假总动员】高中语文-《廉颇蔺相如列传(节选)》课件5-苏教版必修3VIP专享VIP免费

廉颇蔺相如列传司马迁（一）积累文言基础知识。（一）积累文言基础知识。（二）掌握出自本文的成语。（二）掌握出自本文的成语。（三）分析人物性格并积累写作素材。（三）分析人物性格并积累写作素材。学习目标１．读１．读——动口以培养语感——动口以培养语感２．译２．译——动手以掌握知识点——动手以掌握知识点３．思３．思——动脑以积累写作素材——动脑以积累写作素材文言文学法•1、秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。•2、计未定，求人可使报秦者，未得。•3、秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。•4、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦昭王听到了这件事，派人送给赵王一封信，愿意用十五座城池换取这块宝玉。计策还没有定下来，想找个可以出使去回复秦国的人，也没有找到。秦王用城池来换宝玉如果赵国不答应，理屈的是赵国；赵国给了宝玉而秦国不给赵国城池，理屈的是秦国。比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），使秦国承担理屈（的责任）。”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧向西出发到秦国去。二、完璧归赵•开端（2-3）：•强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使•经过（4-6）：•献璧取璧→归璧于赵→廷斥秦王•结果（7）：•毕礼而归→拜上大夫﹙三﹚、8－10段，渑池之会；杀二万人请奏瑟请击缶缶相如请以颈血溅大王三、渑池之会•开端（8-9段）：会前计议•欲会渑池→廉蔺之议•经过（10段）：会上斗争•赵王鼓瑟→迫秦击→请寿咸缻阳﹙四﹚、11－12段，将相交欢。相如功大，拜为上卿相如引车蔽匿负荆请罪四、将相和(负荆请罪)开端：相如位高廉颇恃功经过：相如不争：称病于朝→引车避匿力说舍人：秦廉之比→国急私仇结果：负荆请罪→刎颈之交•积累成语完璧归赵怒发冲冠负荆请罪布衣之交刎颈之交价值连城《廉颇蔺相如列传》塑造人物的方法《廉颇蔺相如列传》通过《廉颇蔺相如列传》通过““完璧归完璧归赵赵””、、““渑池会渑池会””、、““廉蔺交欢廉蔺交欢””三个三个故事，成功的塑造了蔺相如的故事，成功的塑造了蔺相如的机机智勇智勇敢、不畏强敌、能言善辩、顾敢、不畏强敌、能言善辩、顾全大局、不计私怨全大局、不计私怨的思想品格。同的思想品格。同时用寥寥数语塑造了廉颇时用寥寥数语塑造了廉颇忠君爱国、忠君爱国、勇于改过勇于改过的光辉形象，此文中作者主的光辉形象，此文中作者主要运用几种手法，使二人成了妇孺皆知、要运用几种手法，使二人成了妇孺皆知、家喻户晓的人物。家喻户晓的人物。一、未见其人，先闻其声文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。位后，紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲正当君臣为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给述自己的亲身经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如读者造成很强的悬念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了胸有成竹地分析了赵国、秦国的形势，得出了““宁宁许以负秦曲许以负秦曲””的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵的结论，并愿亲自出使秦国，且向赵王保证王保证““城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归城入赵，璧留秦，城不入，臣请完璧归赵赵””。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确。这就与缪贤的举荐巧妙呼应，证明蔺相如确实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了实是一个机智、勇敢的人，所以缪贤的举荐起到了先声夺人的艺术效果。先声夺人的艺术效果。﹙侧面描写﹚二、对比映衬，相辅相成文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地文章一开始作者对廉颇与蔺相如在身份、地位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将位上进行强烈的对比：“廉颇者赵之良将也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵也”，“以勇气闻于诸侯”；“蔺相如者赵人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一人也，宦者令缪贤舍人也”。使二人身份一高一低、一贵一...