下载后可任意编辑七年级上册思想品德第6课教案七年级上册思想品德第6课教案1《友谊使青春更灿烂》1.情感、态度、价值观目标：体会与朋友交往的感受;树立正确的友情观，学会主动交友。2.能力目标：区分“损友”和“益友”，学会辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，有选择地交朋友。3.知识目标：体会真挚的友情对青少年健康成长的重要作用和意义，明确什么是真正的友情。1.重点：友情在我们生活中的作用和意义。2.难点：友情是人的一种正常心理需要;正确区分“损友”和“益友”。进入中学后，随着年龄的增长，生活接触面逐渐拓宽中学生普遍有强烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以倾诉内心的困惑，沟通对生活的感受和看法，希望自己能被别人接受;得到理解和支持。但是，处于这一年龄阶段的学生有时并不能够很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友谊”，“选择朋友的标准是什么”，“具有什么样的品质的人受人欢迎”等问题。因此，引导学生学会与同伴积极地交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友，对青少年友谊观的形成以及青下载后可任意编辑春期情感的进展有着重要意义。讨论法、角色扮演法、比较法、个案分析法。一、感悟友情，珍爱友情(一)轻松一刻(说说、唱唱)——营造友好、轻松的氛围，感悟友情引言：我们生活在社会中，离不开人与人之间的交往尤其不能少了和朋友的交往。友谊可以成为鼓舞一个人前进的力量，可以使人欣慰，使人奋发，使人向前。爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。”1.请学生列举以“朋友”或“友情”为主题的歌曲或者文艺作品的名称，看谁知道得最多2.请一两位同学上讲台来为大家演唱自己所喜爱的以“朋友”或“友情”为主题的歌曲(或者播放有关“朋友”或“友情”为主题的音乐，如周华健演唱的歌曲《朋友》等)，并请同学们欣赏并一起来演唱。3.思考并沟通：(1)在歌曲播放和演唱的过程中，请问你对其中哪个画面或哪句歌词印象最深?为什么?(2)你认为朋友能给你提供什么样的帮助?(学生发言：3一4人)(二)真情告白：我的交友故事——联系实际，体验感下载后可任意编辑悟每个人从小到大都在编织友情，都有过这种情感的丰富体验。请大家讲一讲自己和好朋友之间的故事(最愉快的交往、最难忘的朋友，或者回忆一下在你成长的道路上，哪一次来自朋友的善意劝说或告诫，使你至今难以忘怀)。活动过程：第一步：小组沟通。学生6～8人一组围坐，先组内沟通自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此时新的感悟。第二步：全班沟通，分享体验。各组推举或自荐一人为代表，用简练的语言谈自己交友的经历，或是有代表性典型的事，并用概括的话说出自己对朋友和友情的感受。(问题提示：(1)自己为什么需要友情?(2)在学习上自己曾经得到知心朋友的哪些帮助?(3)知心朋友在自己遇到困难和挫折时应该怎么办?(4)在自己取得成功时，希望知心朋友怎么做?(5)知心朋友对自己最深刻的一次帮助是什么?)学生汇报自己的感受，如：①我感受到交朋友应该真诚，不能虚情假意，否则不会做长久的朋友;②我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞;③人生的各个阶段都应该有好朋友;④我希望自己能结交很多朋友;⑤患难见真情，难得是挚友;⑥多一份友情多一条路。下载后可任意编辑学生活动评价指导：主要运用他评方式，即老师通过观察、旁听l『解各组成员参加沟通的情况以及态度如何等，进行评价。第三步：老师总结，概括出友情的作用：友情可以帮助我们排解生活中的苦恼和忧愁。友情使人分享更多的欢乐和幸福。友情促进个人和集体的进步。(三)反思沟通——“假如没有友情，我的生活将是……”1.让学生联系自己的实际情况，充分想象，自由发言。(领悟：每个人都需要交往，每个人都需要朋友。)2.出示马斯洛“需要金字塔”的挂图(或者课件)。(1)思考与沟通：看“需要金字塔”，哪些需要是物质方面的，哪些需要是心理方面的?(2)讲解需要层次理论，着重指出被爱和爱别人是一种精神和心理的需要，而友情是一种必不可少的心理“营养”，是我们保持心理健康的重要条件。老师还要讲清楚封闭心理的危害，鼓舞学生积极主动地寻找友情。...
