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六年级语文《山中访友》评课稿VIP免费

六年级语文《山中访友》评课稿_第1页
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下载后可任意编辑六年级语文《山中访友》评课稿1.字词盘点中的任务放在本节课不合适。2.教学目标不够明确。3.明确教学内容时要充分考虑。4.课堂秩序比较好,语言表达流畅,能按教学流程走。5.要让学生参加到学习过程中来,学生看了没有、听了没有,老师要及时根据学生情况调整教学,否则学生将没有收获,直接影响教学效果。6.五年级的每节课都很关键,要抓教学质量,就要做到每节课都有收获,教学设计要吸引学生,老师要在设计上多下功夫。7.组织学生的方法还有的不合适:如让表现不好的同学发言。这样发言就成了惩处,发言的作用就成反向的了,老师要调整:发言是学生积极展示自我,是奖励,是肯定,是鼓舞,是积极的,是正面的。8.学生的要求要有一个标准:如评价学生读课文的标准就有点低,五年级学生读书评价不能仅仅是哪个字音读的不正确,应该是语感上的评价与引导,不仅读通顺、流畅,更要读出作者的感情。9.如何让学生读出兴奋、愉悦的感情:要给学生方法的指下载后可任意编辑导,当提问三个学生读书都不满意时,老师要调整方法。武凤霞老师曾说过,你笑着读就能读出兴奋的感情,平静的面部表情就不容易读出兴奋。10.每一节课要讲什么,老师要明白。这节课最大的特点是拟人的写作手法,可以抓住第一句,然后让学生说,这节课最大的特点是什么?或者直接点题:作者写了哪些朋友?访是什么意思?是什么手法?还有哪些地方有这种写作手法?老师这节课引的比较多、比较细,把文本解读得太支离破裂了,感觉跑偏了。老师还要在备课上下功夫,不要根据学生预习状况来改变教学设计。11.对你的要求比较高,因为你是我们学校的一员,是笔试第一、面试第一,个人素养、语文素养都比较全面,是最具成长力的老师,这样你感觉可能压力会比较大。12.多与数学老师结合,尽快了解学校管理,尽快抓好班级管理,与学生多沟通,尽快融入到这个班集体中。13.学生管理要先抓整体,再抓个别。14.评课时拿个本,把意见和建议记下来,回去后慢慢梳理、消化。

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