下载后可任意编辑初一地理教案优秀范文初一地理教案优秀范文1——第二节南方地区与北方地区甘肃省武威市凉州区洪祥镇中学文安元1、了解北方地区与南方地区的人文差异，以及存在差异的原因。2、通过南北两地自然环境和人类活动的关系，使学生受到生动人地关系的教育.3、训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。：北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。：1、把学生分成小组，每小组5——6人为宜。2、教学课件：有关北方地区和南方地区的图片和录像资料。一、故事导入、激发兴趣多媒体显示：失意的饺子馆“好吃不如饺子”东北饺子店，在老家河北秦皇岛开第一家店时生意就非常火爆，1998年落户南昌时，经营场面和秦皇岛一样火爆，一时间，南昌市兴起了一股“饺子热”。但是，没过多久好景不复存在，生意开始渐渐冷淡下载后可任意编辑下来，渐渐进展到门可罗雀，饺子店不是转换经营就是大门紧闭，老板百思不得其解。究竟是什么原因让“好吃不如饺子”店失意洪城，同学们能不能告诉老板?(请几位同学谈谈自己的看法)多媒体显示：一方水土养一方人多媒体显示：我国的南方地区和北方地区，由于自然环境的明显差异，在经济进展、生活习惯方面都存在着较大差别，蕴育了不同的风土人情。今日我们学习南方与北方的人文差异(板书课题：北方与南方的人文差异)。二、合作学习，掌握内容1、下面请同学们欣赏几幅图。多媒体显示六幅具有南方与北方特点的图片。请同学们观察思考：你能够区分上面的景观最常出现在哪个地区吗?欣赏后，请同学们讨论回答。2、请同学们阅读课本9页图5.12和图5.13，阅读课本中的“阅读材料”。然后请同学们以小组为单位，完成下表：多媒体显示：南北方地区乡村人文景观的差异主要形成原因下载后可任意编辑土地利用类型农耕制度主要家作物作物熟制传统运输方式传统民居传统运动学生小组讨论回答，完成表格，老师纠正、引导，达成共识。3、请同学们再思考一个问题：造成南北方农村生活景观差异的原因是什么，请同学们以小组为单位讨论完成下表。多媒体显示：南北方农村生活景观差异的原因学生小组讨论回答，完成表格，老师纠正、引导，达成共识4、我国历时悠久，疆域辽阔，自然环境多种多样，社会经济环境亦不尽相同。在漫长的历史进展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。下面请同学们欣赏录像，更深层次地去了解自然资源自然环境、人类活动的关系。多媒体播放介绍南北方民居的录像。下载后可任意编辑三、进行游戏，精括知识。1、请同学们快速浏览课本，回忆今日所学内容。2、进行填字游戏。多媒体显示：耕地类型：南()北()粮食作物：南()北()糖料作物：南()北()气候灾害：南()北()交通运输：南()北()饮食习惯：南()北()工业结构：南()北()民居建筑：南()北()、南()()武术专长：南()北()方言种类：南()北()你还能说出哪些?南()北()……全班同学合作完成。四、小结五、作业布置初一地理教案优秀范文2一、课程标准运用各种资料，描述世界自然与人文环境的总体特征。二、教学要求下载后可任意编辑1.利用地图了解世界海陆分布的特点。2.从地图中认识大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋、海和海峡。3.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。4.举例说明海洋对人类的重要意义。三、课时安排：1课时四、教学步骤[由历史事件导入]1969年7月，美国“阿波罗11号”飞船登月，宇航员阿姆斯特朗(_______)有幸成为登上月球表面的第一人。当阿姆斯特朗在月球上踏出第一步时，他说“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一个飞跃(一大步)EG：________________________”。这是一句震惊世界的话。其实太空第一人加加林遨游地球轨道时也说过一句同样有意思的话。你知道他说了一句什么话吗?“人类给地球取错了名字，不该叫它地球，应叫它水球。”水星无水，地球少地，看来人类真的把地球与水星的名字给颠倒了。是不是这样呢?我们来看一下地球的真实面目。(出示图2-1地球---人类共同生活的家园)这是一张地球卫星图片，从这幅图上你看到了什么，下载后可任意编辑你看出...
