初三政治学科教学方法有哪些VIP免费

下载后可任意编辑初三政治学科教学方法有哪些初三政治教学方法一、打消顾虑树立自信激起兴趣学生不想学，不愿学，首先与学校长期重视程度不够有关，学生在七八年级就没有养成学政治的良好习惯。其次与学生的思想认识有关，相当一部分学生认为以前学的不好，对于能不能学会心里没底，特别是一些不得方法学习的学生在识记硬背一段时间以后，感觉政治比较乏味，一旦碰到稍长一点的问题，就容易泄气。针对学生的这些特点。在实际教学中，我首先让学生打消能不能学好的顾虑，刚入班的第一节课，我就告诉他们：“初三的一年，政治课上希望我们一起努力，我信任跟着我，你一定能背得会、记得住、考得好”。天天课前喊口号“我聪慧、我能行、我自信、我成功。”开学初讲课的速度放的很慢，尽可能深化浅出，提问问题也捡比较容易的提问，争取让最差的学生也有回答问题的机会，假如回答对了就让学生给以热烈的掌声，慢慢儿，学生就找回了自信，亲其师，信其道，教学效果自然也就好起来。二、“先富”带“后富”，共奔富裕路。共同富裕是政治上的一个概念，就是允许一部分人、一部分地区通过诚实劳动合法经营先富起来，以先富带动下载后可任意编辑后富，最终实现共同富裕。在实际教学中，我巧妙地把这一理念用在课堂上。每讲完一个问题，给学生留出来2-5分钟的时间，让学生去记忆，背会后实行抢答的方式，抢答实行记分制，每回答一次正确了加三分，回答不完整了加一分，只要回答就让学生给以掌声鼓舞。刚开始的时候，只有几个比较活泼的，聪慧的学生回答问题，一堂课也就那么几个人，一回答问题就有学生笑他。一个星期后，我把结果统计出来，对回答问题最多的学生，我适当准备了一些小纪念品，发给学生。虽然东西很少，可是给学生树立了自信，学生得到了尊重，得到了认可。这样这以后的课堂上抢着回答问题的人越来越多，到最后，连坐在最后排成绩最差的学生都主动回答问题。就这样学生学习兴趣越来越浓，课堂气氛越来越活跃，讲过去的内几乎所有的学生都能当堂记住。三、改善方法，学思结合，提高效率。“方法不对头，简直累死牛”。我们的学生背书的过程，只是一遍又一遍不假思索的念书的过程，只是无意识的重复劳动，效率极其低下。针对学生读死书，死读书的问题。几千年前孔子就辩证地提出了学与思的关系“学而不思则罔思而不学则殆”。学习要处理好学习与思考的关系。在实践中，我总结出：“通读写关键词思考再读再思考”学习方法以。对于一个问题先让学生通读一遍，然后下载后可任意编辑写下题目和答案的关键词，依据这些关键词去思考，想不起来的再去读书，然后合上书本再去思考，直到想起来为止。这样磨刀不误砍柴功，学生学习的效率大大提高了。四、联系时政，贴近生活，化繁为简。政治课老师都有过这样的体会：在课下与学生聊天时提起台海局势，提起中日关系，神舟十号，蛟龙入海，学生们津津乐道。因此在课堂上，要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要引导学生关注祖国和人类的前途命运要引导学生做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关怀”的社会主义现代化建设者。而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。适当的时政内容一定会为我们的课堂增添无限的生机。初中政治课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，从道德教育到心理品质和健康教育，从法制教育到进展常识和国情教育，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。老师要多方面采集发生在学生身边的事例，深化浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化深刻的问题通俗化。这样我们的课堂才能充满生机和活力。五、系统复习，科学训练，提高能力课讲完了，要给学生做好系统复习，这一周讲了什么这一月讲了什么，这一学期讲了什么，要给学生理清知识下载后可任意编辑框架。要精心设计习题，仔细搞好习题讲评，搞好科学训练。搞好习题讲评是搞好复习的重要一环，不能简单应付习题讲评时不能简单地给答案，而是着重讲解题方法、思路、讲普遍存在的问题，以提高学生的答题能力。使学生真正掌握各类试题的解答方法和技巧。结...