下载后可任意编辑参加技能大赛的活动总结【篇一】参加技能大赛的活动总结为了充分展示学生的才华与技能，增强团队的凝聚力丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在10月31日在上锅炉房举办了第二届技能比武大赛，竞赛项目主要有笔试题、工程制图、办公软件的操作、三极管的检查及其焊接、滴定管的使用、即兴演讲。在系领导的关怀与支持下在实验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的成功。现总结如下：一、学校重视，同事合作，充分准备1、在活动之前，实验设备维护创新协会与暖通协会就对所有参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的使用。并且详细的写了活动策划书及各个竞赛项目的评分准则。2、学校领导的重视，老师的配合，使得活动得以顺利地完满结束。例如系领导为培训提供了投影仪及培训场地同时专业老师在技术方面给予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。二、报名踊跃，参加积极自活动宣布开始，各部就积极激励学生参加，而学生也自发地组织起来，对各自参赛项目方面的知识进行了学下载后可任意编辑习与补充。三、活动精彩，令人回味竞赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要解释，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次竞赛章程。竞赛正式开始后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员沉着冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员熟练的画图技巧及测量工具的灵活使用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的熟练操作，对管钳，扳手等各种工具的熟练使用使评分老师都大为惊叹，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的使用就是精彩的延续；最后进行的即兴演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。竞赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，鼓舞同学们勤于动手，锻炼自己的实践能力。此次大会圆满地落下了帷幕。四、不足之处，努力方向1、竞赛之前虽然对竞赛工具进行了检查与检修，但在竞赛过程中仍有部分工具出现了问题，影响了竞赛的进度与效果。在以后的竞赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。下载后可任意编辑2、场面有点混乱。活动虽然经过具体分工，详实安排，但在实际过程中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避开人员之间的互相推诿。3、试题的保密工作及其评分准则不够完善。五、活动结果及意义丰富了学生的校园文化生活，展现了学生的风采，极大的提高了大学生的有用技能和实际动手操作能力，同时更好的促进学生参加科研活动和实验室建设的进展。【篇二】参加技能大赛的活动总结我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时，更应该要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对老师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。在大赛中，部分同事的出色表现让我感到，作为老师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经。现将本次活动的总结如下；第一、说课的内容。说课，是授课老师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想（意图）及其理论依据，而后听者评议、沟通切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学下载后可任意编辑内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采纳何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学习方法，培育哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。第二、说课的语言说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即老师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。第三、注意理论依据。备课着...
