下载后可任意编辑小学一年级语文《两只小狮子》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《两只小狮子》原文狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？”懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”小树说：“那你以后怎样生活呢？”懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！”【篇二】小学一年级语文《两只小狮子》教案教学要求1、学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，了解下载后可任意编辑两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。教学重点难点重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。课前准备1、生字生词卡片。2、教学挂图或投影片。3、朗读课文的录音带。教学时间2课时教学过程第一课时一、形象揭题1、出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林。2、今日，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。3、这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。下载后可任意编辑二、初读课文1、听课文录音，注意良好的听读习惯的培育。2、学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。3、开火车分段请学生读课文。其他同学对比前面读书要求，仔细听，听后进行评议。三、导读课文1、狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。2、学生汇报圈画的词，老师指导理解词语，练习朗读这两句话。（1）整天，换词理解就是——每天从早到晚。（2）滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。（3）从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。（4）懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳，然后练习朗读这句话。3、这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。其他同学注意听，准备评价后再朗读。老师在评下载后可任意编辑议中相机进行词句训练。（1）练功：狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。（2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。（3）第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。4、懒狮子说的话对吗？听老师读第七段，想一想：（1）懒狮子想靠谁？爸爸妈妈老了，不在了，要靠谁呢？（要靠自己）（2）所以妈妈说——你也……（学生接读）（3）看看第三幅图上妈妈的神态，指导学生练习朗读第七段。第二课时一、朗读课文1、自由练习朗读课文。2、指名学生分角色朗读课文。3、看第三幅图上小狮子的表情，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？课后讨论讨论，编编故事，过几天我们开个故事会。二、指导识字、写字1、开火车读生字卡片（包括要求认识的字）下载后可任意编辑2、启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”，右边不要写成“东”。“谁”，左右两部分要写紧凑，右边是四横，不要写成三横。完成课后练习2，先观察范字，再描红、临写。三、词句训练1、完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。2、完成练习4。先让学生读句子，要求读出语气，再把最后一句抄在本子上。【篇三】小学一年级语文《两只小狮子》教学反思《两只小狮子》是人教版二册第七单元中的一篇课文这是一篇挺有意思的童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话，刻画了一头怕吃苦、想依赖父母的小狮子，并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有...
