下载后可任意编辑小学一年级语文《小河与青草》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《小河与青草》原文弯弯的小河边，长满了青青的小草。小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。”接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分要不，我早就干枯了。”小河流得更欢了，小草也长得更绿了。【篇二】小学一年级语文《小河与青草》教案教材分析：本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话，学生可以从中可以感受到自然界生物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；复习和巩固汉语下载后可任意编辑拼音，学会本课6个生字，认识10个二类字，理解由生字组成的词语；理解课文内容，初步感知自然界中许多事物相互依存的道理，从中领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学重、难点：学会本课6个生字，并能正确书写。有感情地朗读课文；领悟课文寓意，教育学生做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。教学构想：教学中，老师只需重点指导第一次对话，帮助学生理解小河与青草的密切关系。第二次对话就由扶到放，让学生通过自学来理解，培育学生的自学能力。另外，由于课文内容比较浅显易懂，在教学时，老师可安排两次拓展练习，给学生以想像的空间，从而加深对课文的理解。第一次是以其他人的身份学着小河来赞美一下小草，理解由于小草的作用，才会有如此清亮的河水。第二次是想像一下假如小河和小草都很骄傲，那又会是一幅怎样的情景？从而感知自然万物相互依存的道理，同时领悟到做人的哲理。教学准备：录音、生字词卡片。教学时间：2课时下载后可任意编辑第一课时教学内容：学习课文，理解课文内容。读写生字。学生学习过程：一、看图导入，揭示课题。1、出示图，小朋友们，你们看图上画了些什么？你们最喜爱什么？2、图上的小河和小草的确很可爱，今日我们就来学习小河与青草的故事。3、揭示课题：小河与青草。（指导读准生词“青草”。注意后鼻音与平舌音。）二、初步指导。1、自由读课文。（1）要求读通句子，不丢字，不加字。（2）给每个自然段标上序号。（3）画出由生字组成的词。2、检查自学情况。（1）（出示卡片。）指名读，并注意正音。小河边感谢河岸碧绿碧绿喜爱水分（2）这篇课文共有几个自然段？（3）指名分自然段读课文。下载后可任意编辑（4）说说课文讲了一件什么事？三、精读训练。1、教学第一自然段。（1）看图。说说图上的小河和小草是怎样的？（填空）（）的小河（）的小草（2）它们是什么关系呢？（指名读第一自然段。）2、比较句子。（1）弯弯的小河边，长满了青青的小草。（2）弯弯的小河边，长了青青的小草。多了个“满”字说明了什么？3、指导朗读。4、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？（下节课再讨论。）四、指导写字。1、老师边讲解边范写。青：上下结构。上面宽扁，下面瘦长。第四笔横较长第五笔是竖。草：上下结构，上小下大。草字头扁小些，“早”写得宽大些。对：左右结构，左窄短，右宽长。第二笔变为点。住：左右结构，左高右低。单人旁瘦长，竖底下要露一点儿，“主”宽大，紧挨左边。下载后可任意编辑2、学生练习描红，要求做到笔笔到位。老师巡视指导。五、课堂小结：我们大家要学习河水和小草谦虚谨慎的品行。板书设计：小河与青草课后反思：第二课时教学内容：理解课文内容，学习生字。学生学习过程：一、复习导入。1、老师引读第一自然段。弯弯的小河边，长满了。2、小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿呢？让我们来听听它们的对话吧！二、教学第一次对话。1、（听课文录音。）说说小草对小河说了什么？2、自由读，想想小草的话该用怎样的语气读？3、同桌分角色读第一次对话。4、听了小草的赞美，小河骄傲了吗？为什么？5、从哪儿看出小河的清水是由小草带来的？6、为了小河的清亮，小草就这样用细小的根须紧紧地下载后可任意编辑抱住河岸的泥土，你说小草值得小河感谢吗？7、指导朗读第...
