下载后可任意编辑小学一年级语文《平平搭积木》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文平平搭积木,搭了四间房子。平平,平平,这些房子都给谁住?一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案【教学目标】1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。下载后可任意编辑3、了解课文内容,懂得从小就要关怀别人。4、培育积极主动的学习态度。【教学重难点】认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。【课前准备】积木,多媒体课件,生字卡。【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣,揭示课题认识“平、搭”1、小朋友喜爱搭积木吗?你们会搭什么?指名说。2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打声招呼。5、这就是今日我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。二、初读课文,整体感知读课文,要求:读准字音,读通句子,用自己熟悉的下载后可任意编辑符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些,还有哪些词句不懂。三、读准字音,再读句段1、读准字音。(1)读准前后鼻音的生字:间、很、平。学生自由拼读,对比分析字音。学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子”。“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”反馈,沟通:说说你发现了什么。(2)读准轻声音节:呢、啊。指名读。学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”说一说:你要提醒大家注意什么?(3)小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。游戏:猜字。背着某一个同学指定一个字,然后让他面对所有的字猜,“是不是*字?”直到猜对为止。2、精读句段。过渡:小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。假如老师把它们放到句中,你还叫得出它们的名字吗咱们一起来试一试。(1)“平平,平平,这些房子给谁住?”下载后可任意编辑指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?指导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等)想一想,平常奶奶是怎样和你说话的?自由朗读。指名朗读。(2)“平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。”指名读。想一想,这两句话是谁说的?老师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气,另一种是疑问的、喜悦的语气)学生选择评议。男女分角色赛读。(3)“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。指导朗读。(啊,平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)3、朗读全文。四、自主识字过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家(识字袋)1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨下载后可任意编辑论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自己的家。2、全班沟通。五、写字指导1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。2、老师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意“本”字的’撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳。3、学生书空,描红、练写。第二课时一、复习巩固1、谈话导入:小朋友,你们喜爱当个小小建筑师,建设漂亮的家园吗?我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少,假如你能叫出它的名字,那它就属于你了。2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平常、住、没有、很多、四间房子)3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看画面,练习用“啊、呢”说话。如:啊!这房子真美!工人叔叔真能干!...