下载后可任意编辑小学一年级语文《平平搭积木》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《平平搭积木》原文平平搭积木，搭了四间房子。平平，平平，这些房子都给谁住？一间给爷爷和他的书住。一间给奶奶和平平住。一间给爸爸妈妈住。平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。平平还要搭很多很多的房子，给大家住。【篇二】小学一年级语文《平平搭积木》教案【教学目标】1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。下载后可任意编辑3、了解课文内容，懂得从小就要关怀别人。4、培育积极主动的学习态度。【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”1、小朋友喜爱搭积木吗？你们会搭什么？指名说。2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”？指名读。4、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。大家叫叫他，跟他打声招呼。5、这就是今日我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的下载后可任意编辑符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。三、读准字音，再读句段1、读准字音。（1）读准前后鼻音的生字：间、很、平。学生自由拼读，对比分析字音。学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”反馈，沟通：说说你发现了什么。（2）读准轻声音节：呢、啊。指名读。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”说一说：你要提醒大家注意什么？（3）小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是*字？”直到猜对为止。2、精读句段。过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。假如老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗咱们一起来试一试。（1）“平平，平平，这些房子给谁住？”下载后可任意编辑指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很兴奋、合不拢嘴等）想一想，平常奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。指名朗读。（2）“平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。”指名读。想一想，这两句话是谁说的？老师进行不同语气的范读。（一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气）学生选择评议。男女分角色赛读。（3）“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。（啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。）这下子哪些人有房子住了？（爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……）3、朗读全文。四、自主识字过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家（识字袋）1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨下载后可任意编辑论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。2、全班沟通。五、写字指导1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。2、老师范写。（引导学生注意“业”的笔顺；先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意“本”字的’撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。3、学生书空，描红、练写。第二课时一、复习巩固1、谈话导入：小朋友，你们喜爱当个小小建筑师，建设漂亮的家园吗？我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧！老师这儿的材料真不少，假如你能叫出它的名字，那它就属于你了。2、选材料（复习生字词：这些、都、搭、平常、住、没有、很多、四间房子）3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。4、看画面，练习用“啊、呢”说话。如：啊！这房子真美！工人叔叔真能干！...
