下载后可任意编辑小学一年级语文《画鸡》教案及说课稿1.小学一年级语文《画鸡》教案一、复习导入同学们,我们学习拼音已经有一段时间了,下面老师像考考大家拼音学的怎么样,老师呀,想和同学们做一个游戏,游戏的名字叫“我说你猜”。圆圆脸蛋梳小辫a一根小棍l一把椅子h左上半圆q右上半圆p左下半圆d右下半圆b同学们真棒!(出示字母卡片j)同学们认识这个拼音吗?(出示生字卡片鸡),认识这个字吗?今日,有一只大公鸡也走进我们的课堂,要和我们一起学习呢!二、运用实物,创设情境新课开始时,老师出示一只大公鸡图片,用逗趣的教学语言提问:(1)同学们知道这是什么动物吗?(2)它有哪些生活习性呢?(学生能说多少是多少)大家说的真好,古时候有位诗人叫唐寅,写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡,你们想学吗?想学就请大家把书翻到47页(这样导入新课,真实具体,形象直观。)下载后可任意编辑三、初读古诗,趣学生字(1)听课文录音,把不认识的字圈下来(2)指名学生读,学生齐读(3)认识生字:画鸡雪生千门平户开(汉字结构复杂,难学难记,因此,在识字教学时,老师根据汉字的结构规律和学生的年龄特征,可采纳灵活多样的教学方法,让学生在有趣的活动中识字。)例如:1、猜字谜。平:一字五笔,有些出奇,六十又差,八十有余;千:一个字,有十撇。2、编故事。生(牛一):它是牛小壮,在跑道上奔跑。3、看实物。门:观察教室的门框,学习“门”字。4、练习,填生字。画鸡头戴红冠不用裁,满身()白走将来。()不敢轻言语,一叫()门万()。(4)学写生字:平户开学笔顺平:一笔横,二笔点,三笔撇,四笔横,五笔竖户:一笔点,二笔横折,三笔横,四笔撇开:一笔横,二笔横,三笔撇,四笔竖(5)学生练习写生字,老师边巡视,边指导四、再读古诗,整体感知下载后可任意编辑1、学生自由读诗。老师激疑:同学们读了这首诗,说一说知道了什么。2、学生一边说,老师一边归纳并板书。样子:头上红冠大公鸡颜色:满身雪白打鸣:一叫门开3、出示表格练习(口答)。五、品词赏句,感悟诗情1、自由读第一句,看图想一想:这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠,满身雪白。)(1)出示图片,让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛,理解“头上红冠”和“满身雪白”。(2)指名表演大公鸡“走”的神态。(3)老师小结:同学们已经认识了这只大公鸡,你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?我们学习第二句就知道了。2、指名读第二句,联系生活实际想一想:大公鸡怎样叫?(1)理解“叫”。(2)提问:大公鸡一叫,人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了,农民伯伯勤劳吗?那么,大公鸡比农民伯伯起的更早,同学们,你们觉得大公鸡勤劳吗?那么,下载后可任意编辑我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后,老师再引导学生联系生活实际展开想象)(3)说一说这句诗的大意。(4)体会大公鸡的勤劳:这首诗的作者喜爱这只大公鸡吗?为什么?大公鸡样子颜色打鸣六、感情朗读,背诵古诗1、老师范读2、学生自由读七、总结全诗,简笔作画,激发兴趣唐寅看到大公鸡很喜爱,就为大公鸡做了一首诗。老师呀,也很喜爱这个大公鸡,可是老师不会作诗,老师就把它画下来了,(出示图片),那么同学们,你们喜爱公鸡吗?那让我们也动手画一画吧!八、作业布置1、学写生字:平户开2、背诵《画鸡》这首诗2.小学一年级语文《画鸡》教案预习提示:下载后可任意编辑1、手指读《画鸡》诗歌两遍。2、再读诗歌,在课文中圈出二类字,并熟读两遍。3、熟读诗歌用直线画出自己喜爱的词语。4、书空生字,并口头组1至2个词语。5、试背诵古诗《画鸡》。教学目标:1、认识5个要求认识的字,会写3个字。2、学生能理解诗意,能背诵全诗。3、体会学习拼音识字的乐趣,加深理解字与拼音的关系。教学重、难点:学生能初步运用拼音试读古诗,学习生字词。教具准备:生字卡、小黑板。课时安排:一课时教学过程:一、图文结合,初感诗意。1、出示插图,请大家猜猜图上画的是什么?(引出鸡)(出示公鸡图)2、鸡在干什么?(叫)3、仔...