下载后可任意编辑小学三年级语文《信箱》教案及教学反思1.小学三年级语文《信箱》教案教学目标：1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。2、会认读本课的生字新词。3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。教学步骤：一、导入新课这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事？二、自学出示自学提纲：1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？3、你想对哥什提亚说些什么？三、反馈1、指名分段读课文。2、逐一沟通以上三个问题（引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。尤其是对第三题的`处下载后可任意编辑理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。）四、总结1、从这个故事中，你想到些什么？2、再读你最喜爱的部分，读中体会，读中理解，读中表达。五、布置作业把这个故事讲给别人听。教案点评：这篇略读课文讲述了一个动人的故事，内容引人入胜一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。探究活动1、以小组为单位，自排课本剧表演。2、以小组为单位，进行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。2.小学三年级语文《信箱》教案教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。教具准备：小黑板一块。教学课时：一课时下载后可任意编辑教学过程：一、课前布置1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中的生字、词。2、把故事讲给家人听。二、用三步教学法学习课文。A、初读课文，独立学习活动步骤：1、学生用较快的速度读课文。2、学生独立思考并复述课文。3、学生互相讲课文故事。4、由学生推举一人完成课文复述，其他人补充。老师整理。B、再读课文，合作学习活动步骤：1、学生小声、快速读课文。2、阅读思考，讨论以下问题。（1）一封邮递员投错的信，哥哥哥什提亚和妹妹娃丽各是怎样对待的？他们的态度有什么不同？（2）妹妹娃丽为什么能够拿到跟哥哥一模一样的钥匙呢？可见爸爸对妹妹的态度有何变化？（3）对于哥什提亚和娃丽，你认为谁更值得学习？下载后可任意编辑3、师生对话，讨论上述问题，结论：哥什提亚——事不关己，高高挂起；娃丽——急他人之所急。C、三读课文，创新学习活动要求：学生能够明辨是非，知道该怎样向娃丽学习。活动步骤：1、学生有感情地读“娃丽送信”的段落，体会她送信的艰难。2、与学生讨论两个话题：（1）用自己的话赞美娃丽。（2）你身边有像娃丽这样的人吗？他们都做了哪些好事？今日以后，你将怎样向娃丽学习呢？3、老师小结，结束学习活动3.小学三年级语文《信箱》教学反思课堂是由老师和学生共同制造的。如何使课堂焕发出生命的活力？这一方面要靠老师发挥自己的制造才能，努力调动学生的积极性；同时也要让学生发挥他们的制造才能，勇于发表自己的见解。而我们的课堂中，老师往往站在比学生高的角度，居高临下，扮演着不可挑战的知识权威的角色，把自己对事物的看法、理解灌输给学生。这样的课堂，让学生跟着老师的看法转，不允许有独特的见解就是在扼杀学生的积极性、主动性，只有诚恳地鼓舞他们下载后可任意编辑发表不同的意见，尊重他们，才能创设一个和谐的氛围，让学生全面自由地进展。我们在教学过程中，必须坚定地确立学生的主体地位，营造民主、平等的课堂教学氛围，让学生能够在学习过程中主动探究，勇于创新，切不可让学生的思维被纳入固定的、不容置疑的模式，否则我们老师就只能是个孤独的演奏者。“放开手，信任孩子，他们会走得更好！”这个道理说起来容易，但做起来却很难。这就要求我们老师抛弃传统落后的教育观念，真正做到信任学生，放开手，这样学生才会走得更好！小学三年级语文《信箱》教案及教学反思.doc
