下载后可任意编辑小学三年级语文《和平鸽》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《和平鸽》原文毕加索是现代的画家。1940年，德国法西斯攻占了法国首都巴黎。一天，毕加索坐在桌前，听着远处隆隆的炮声，心情非常沉重。“丁零——”门铃响了，他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。毕加索赶忙让他进屋坐下。老人把手里捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来：“我有个孙子，名叫柳辛，他非常喜爱养鸽子不幸的是，他的父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲了。小柳辛非常悲痛，同时也对法西斯匪徒十分憎恨。他下定决心，一定要替父亲报仇。昨天，他正在房顶上放鸽子，几个法西斯匪徒冲上楼来。小柳辛一看，报仇的机会到了，便冲上去，与匪徒厮打起来。可是，小小的柳辛哪里是这么多敌人的对手啊！匪徒将他打昏后从几层楼高的窗口扔下去小柳辛当场就被摔死了。气急败坏的敌人连鸽子也不放过把它们一只一只地掐死了。”听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤枓。“我想请您画一只鸽子，用来纪念我的小孙子。”老下载后可任意编辑人说。“行，我一定满足您的要求！”毕加索一口答应。他心里充满了对法西斯的仇恨，充满了对和平的向往。毕加索马上动笔画起来，寥寥几笔就勾勒出了一只展翅翱翔的鸽子。后来，毕加索又画了一幅鸽子图——《和平鸽》，献给巴黎世界和平大会。从此，鸽子就成了和平的象征。【篇二】小学三年级语文《和平鸽》教案教学目标1、学会本课10个生字，并能正确书写。2、读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。3、有感情地朗读课文，培育热爱和平，关注人类命运的情操。教学准备老师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。学生：搜集有关和平鸽的资料。教学时间2课时。教学过程一、沟通资料，导入课文题目下载后可任意编辑同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。老师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。二、自读课文，认识生字1、用自己喜爱的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。老师巡视指导，收取反馈信息。2、检查生字词语的认读情况。出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。3、自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事？三、介绍背景，激起共鸣老师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距离，激起情感共鸣。老师出示战争图片或录像介绍：1940年里的一天，德国法西斯匪徒攻占法国首都巴黎。许多妇女儿童和无辜的老百姓都惨死在战火中。残酷的士兵连小孩，甚至一只鸽子也不放过。我们课文中的小柳辛就是惨死在这场战争中的。下载后可任意编辑四、感情朗读，质难解疑1、自由练习有感情地朗读第3段。2、小组讨论怎样读才能表达对法西斯的仇恨。学生试读。3、抽读，评价。老师指导生随着故事情节的展开和人物命运的变化而逐渐增强朗读的力度。可将该段划分为几个层次，每个层次的感情要有起伏。如开始可以略微平淡一些，从“小柳辛一看……扔下去”语气要强，读出对法西斯暴行的仇恨和对小柳辛的崇敬；“小柳辛当场……掐死了”这种凄惨的情境语气稍弱，表达对小柳辛和鸽子的同情。4、老师范读，学生感悟。5、小组竞赛读。6、质疑：小柳辛为什么会死？他养的鸽子为什么会死？小组合作，讨论沟通，解决后汇报。让学生通过讨论树立热爱和平、维护和平、反对侵略的思想与感情。7、有感情地齐读第3段。五、抓重点词句，细读课文1、自读课文其他段落，勾画出能表现毕加索对法西斯的恨、对和平的向往的句子。（1）一天，毕加索坐在桌前，听见远处隆隆的炮声，下载后可任意编辑心情非常沉重。提问：毕加索的心情为什么沉重？他在担心什么？（2）听完老人的血泪控诉，毕加索的心在颤抖。提问：毕加索的心为什么会颤抖？（3）“行，我一定满足你的要求！”毕加索一口答应。他心里充满对法西斯的仇恨，充满了对...
