下载后可任意编辑小学二年级上册《北京》说课稿一、说教材《北京》一课叙述了北京是我国的首都，是一座很大很美的城市。从教材内容看，本文有三大特点：1．结构严谨。课文共5个自然段，第1自然段指出北京是我国的首都。最后一段是全文的总结，抒发了赞美和热爱北京的思想感情。中间2、3、4三段对北京的景物展开了具体的描写，并且都根据方位顺序来介绍。全文脉络清楚，层次分明。2．选择精炼。课文选取了三个非常有代表性的事物：—是北京天安门和天安门广场，这是北京的象征；二是街道和立交桥，这是北京的市容，反映了北京近年来的建设成就；三是北京的名胜古迹和公园。通过以上三处景物的描写，突出反映了首都北京的风貌。本课课文语言清新、简洁、浅显，字里行间洋溢着对首都北京的赞美之情和热爱之情。二、说教学目标《北京》—课的总教学目标是：1．学会本课13个生字，会写10个生字。2．能正确、由感情的朗读课文，5．了解首都北京是一座漂亮的城市，初步培育学生热下载后可任意编辑爱首都北京的思想感情。本课的课时安排是两课时。第一课时：感知全文，讲读课文，学习二类字词。第二课时：学写一类字词，总结全文。根据教材特点，单元目标及课时安排，我制定了《北京》第一教时的教学目标，具体如下：(1．出示生字，掌握—个多音字“都”，理解新词的意思。(2．了解首都北京是一座漂亮的城市。操作目标：（1.能正确朗读课文。（2.能按方位顺序阅读课文第2自然段，介绍天安门广场及其周围的建筑。情感目标：感受北京的漂亮，激发学生热爱北京的思想感情。三、说教法我们知道：“兴趣是最好的老师。”多媒体计算机以其独有的生动的画面、鲜亮的色彩、形象的声音及完整的情节，在课堂教学中施展出独特的魅力，对激发学生兴趣吸引学生积极主动地参加课堂教学活动，其效果是酚明显的。根据我以往的教学实践，把多媒体计算机合理运用于语文阅读教学，至少可以在以下四方面发挥辅助作用，而下载后可任意编辑且是其他传统教学媒体所不能替代和超越的：1．辅助掌握生字；2．辅助掌握词语；3．辅助阅读课文，落实重点，突破难点；多媒体计算机多种优越功能，用于激发学生学习兴趣，创设良好教学情景，多方面地辅助课堂教学，力争在老师的指导下，使学生在短短四十分钟内学得有兴趣，学得有效果，学得有收获。那么，把多媒体计算机运用于课堂教学，在具体的操作中，如何遵循教学原则、教学规律，发挥其优越功能和辅助作用呢?下面我结合具体的教学过程来谈一谈。四、说教程(一)借助图片激发兴趣，导入新课。一开课，我就让学生一边看大屏幕，一边放录音，同时出示课题，开门见山。然后让学生说一说：“你对北京有哪些了解?”由此，通过多媒体计算机特有的声像效果，激发学生兴趣，通过简单的说话训练，活跃课堂气氛，使整堂课有一个良好的开端。(二)借助图片创设情景，感知全文。“同学们，大家想去漂亮的北京城走一走、看一看吗?”通过简单的导语，让学生随着多媒体计算机，图、文、声三者结合的全文朗读，多层面、多角度地来感知全文，下载后可任意编辑给他们一种身临其境的感觉，好像真的去北京参观—样。借此既让学生感知了全文，又创设了良好的教学情境，奠定了整堂课的基调。然后，在预习的基础上，检查学生掌握字词的情况，同时让学生提出预习字、词时出现的问题，请同学帮助解决。(三)借助图片突出重点，突破难点。课文第二自然段是本文的重点段，本段的教学是落实本堂课重点教学目标的载体，也是落实本单元阅读训练重点的载体。下面我就重点来讲讲这一段的教学过程。首先，老师演示课文第二自然段的朗读。通过演示使学生对本段的内容有一个全面的、直观的感知。接着，运用课件导读课文第二自然段。这三个导读提示，是紧扣课文内容，针对课文阅读训练重点提出的，可以引导学生边读、边思考，初步分析、理解课文内容。接下来，出示第二自然段中描写了北面天安门城楼的一段话。请学生找出这段话中表示方位的词语通过这些词语让学生初步明确城楼、小河、石桥、华表四者之间的位置关系，然后请学生通过课件，动手来放；放城楼、石桥、小河、华表的位置，并逐步要求一边操作，一边介...
