下载后可任意编辑小学二年级语文《小鸭子回家》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小鸭子回家》原文小鸭子在森林里迷路了。天渐渐黑了，小鸭子很害怕。可是他闭紧嘴巴，不哭也不叫。他要自己找到家，找到亲爱的爸爸妈妈。走啊，走啊，森林里传来沙拉拉的声音，是狐狸在树丛躲着吗？一只蜜蜂飞来说：“别怕，别怕，让我保护着你回家！”走啊，走啊，森林里越来越暗，路也看不清楚了。一只萤火虫飞来说：“别怕，别怕，我用小灯笼照着你回家。”走啊，走啊，小鸭子终于走出了大森林。一轮圆圆的月亮对小鸭子说：“走吧，走吧，让我送你回家。”小鸭子看见前面熟悉的灯火，看见了自己的家。小鸭子谢谢他的三位朋友——蜜蜂、萤火虫和月亮。三们好朋友说：“不用谢，不用谢，你是一只勇敢的小鸭子。”【篇二】小学二年级语文《小鸭子回家》教案教学目标：下载后可任意编辑1、综合运用所学认字方法，认识114个生字，会写7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。教学课时：二课时教学准备：挂图、录音机、磁带（朗读带）。教学过程：第一课时一、制造情景，形象感知课文。同学们，上节课咱们一起走进了童话世界，认识了勇敢的小鸟—精卫。今日我们还认识另一位勇敢的朋友。你们瞧——1、引导学生观图、想象、说图。2、导入课文，板书课题。这些小动物之间到底发生了什么故事，和咱们讲的相同吗？咱们一起去看一看。听录音机朗读《小鸭子回家》二、初读课文，自主识字，说词、说句子。1、自由读课文，边读边画出要求认读的字、词，以及不理解的句子。2、学习认读字、词。3、做游戏，猜字谜。下载后可任意编辑①草在屋顶上，虫在屋子里。（萤）②炉字火边离，手旁左边立。（护）③竹字头，龙字底。（笼）④采字头，心字底。（悉）⑤一个人呆站着。（保）⑥日字旁，音字边。（暗）⑦身字旁，朵字边。（躲）或身子藏在花朵边。（躲）4、让学生说说自己怎么记住“紧、狐、狸、楚、熟”字。5、“开火车”识字说词，分小组竞赛，试着用“害怕”、“保护”、“清楚”说一句话。6、出示带生字的句子读一读。三、学写字。出示要写的句子。1、谁给大家提个醒？如“害”字中间一竖要通到横下方。同完成写。完成语文天地中“丛”的写字。第二课时一、复习学过的生字及字词。二、读一读带有生字的句子。三、学习课文，读中感悟。下载后可任意编辑自由朗读，读顺全文。分小组，分角色朗读。学习默读，并默读三处“走啊，走啊……”，然后让学生想一想，说一说这个故事中你喜爱谁？找出自己喜爱的句子读一读。可以读给老师听，也可以读给同桌或好朋友听。再读课文整体感知。四、拓展活动把学到的新词，新句写下来。把喜爱的句子写下来，在小组里说说为什么喜爱。在小组里说说你遇到过害怕的事情吗？你有没有战胜害怕？你怎么做？五、总结。【篇三】小学二年级语文《小鸭子回家》教学反思《小鸭子回家》这篇课文是对学生勇敢品质教育的一个童话故事，情节性强，引人入胜。在引导学生识字、学文之后，我安排了让学生试着改编课文这一环节，要求写在日记本上。当我批改作业时，却让我出乎意料，孩子们改编得特棒。有的孩子写了小鸭子怎样利用北斗星认清方向，找到回家的路；有的写了小鸭子碰到狐狸，幸好遇到好朋友乌龟，俩人一起想办法引诱狐狸下水，惩治了狡猾的狐狸；还有的写小鸭子被狐狸挡住了去路，急中生智，下载后可任意编辑引来了朋友大黄狗，吓跑了狐狸……后来我又让他们表演自已改编的故事，他们的语气、动作都非常逼真，确实演出了他们自己独特的感受，演出了一个个生动形象、富有个性的童话故事。引来同学们一阵阵热烈的掌声。今日的作业和表演着实让我吃惊，也让我兴奋。有时常想，学生的精彩，除了学生的努力外，有时很大程度上也就是老师教育的精彩。我们必须要时时制造这样的精彩在教学中，让学生改编课文，表演角色，是一种更深化的体验。让学生在创作中去体验、去感受，不同角色不同个性，这一过程是对课文进行再制造的过程。不能否认，教材是教学内容的重要载体，但是教材的开发和利用不能仅仅局限于课本中的知识，应有利于引导学生利用已有的知识与经...
