下载后可任意编辑小学二年级语文《狐假虎威》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《狐假虎威》原文在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。【篇二】小学二年级语文《狐假虎威》教案教学要求：下载后可任意编辑1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会复述课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点、难点：1、懂得“狐假虎威”的意思。2、会复述课文。教学准备：教学挂图、老虎、狐狸的头饰。教学过程：一、故事引入课题师：在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。（出示插图一）想一想，狐狸会被老虎吃了吗？（指名说）书上是怎样写的，请小朋友读读课文2—5小节。（生自由读2—5小节）二、学习课文2—5小节1、狐狸被老虎吃了吗？这是一只怎样的狐狸？（狡猾）2、再读2—5小节，用笔划出表示狐狸狡猾的词和句子。（学生读书，划词）3、指名说（眼珠子骨碌一转、扯着嗓子说、狐狸说的下载后可任意编辑话）（卡片出示词和句子）（1）狐狸眼珠子骨碌一转，是在干什么？（想办法应付老虎）（想鬼主意）谁能来表演一下？大家一起表演。（2）怎样说才是扯着嗓子说？狐狸为什么要扯着嗓子说？（为了让老虎害怕）（3）师领读两个词语（眼珠子骨碌一转、扯着嗓子）4、狐狸扯着嗓子说了几次话？（两次）（1）第一次说了什么？（卡片出示：你敢吃我？）①狐狸这样问是什么意思？（你不敢吃我。）谁来学着狐狸说一说？（指名读，师评价）②听狐狸这么一问，老虎是什么反应？（老虎一愣）老虎怎么说？（卡片出示：为什么不敢？）谁能一边说一边做动作？（指名表演）③老虎一愣，说明什么？（老虎开始上当了。）④哪两个小朋友同意读狐狸和老虎的第一次对话？（指名读）（男女生分角色读。）（2）老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？（出示卡片：老天爷派我来管你们百兽你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！）有几句话？最后一句是什么标点？（！）下载后可任意编辑大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？（不再紧张，有点得意了……）来比比，谁演的狐狸最狡猾，能蒙住老虎？（指名表情朗读第四节）老虎被蒙住了，松开了爪子。这个“蒙”字是什么意思？（骗）这时，老虎心里在想些什么？它信任狐狸的话吗？（有点信任，又有点不信任，这就叫做“半信半疑”，出示成语词卡朗读后贴于黑板。）5、分角色朗读2——5小节。（同意读的站起来读。）三、学习课文6—8小节1、为了让老虎完全信任，狐狸摇了摇尾巴又想了个鬼主意，是什么？学生用自己的话说后找到第六自然段读一读。指名读：想用什么样的语气读？（出示小黑板：我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。）2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，请大家读读课文7-8自然段，用笔划出描写狐狸和老虎的词语。（学生读书，划词）现在你看到走在前面的狐狸怎么样？跟在后面的老虎呢？（学生回答后出示卡片：神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下）下载后可任意编辑3、指名读描写狐狸的词，边读边做动作。齐读，做动作。4、指名读描写老虎的词，边读边做动作。齐读，做动作。5、分组读描写狐狸和老虎的词，做动作。6、森林中的百兽看到狐狸都怎样？（感到纳闷）“纳闷”什么意思？为什么感到纳闷？（因为狐狸跟往常很不一样...
