下载后可任意编辑小学六年级英语说课稿5篇1.小学六年级英语说课稿一、说教材。1、教材的地位及作用。本课主要学习了一些新的食物单词，要求掌握句型Tastethis.It’ssour/sweet.本课是本单元的第二课，前一课已学习了What’sthis?这一句型，在这一课中又得到了巩固，在本单元中起着承上启下的作用。2、教学目标的确定及其依据。根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的教学目标为：(1)能听懂会说本课的会话。(2)能较好地掌握本课句型Tastethis.It’ssour/sweet.(3)掌握有关食物的词汇。3、教学重点与难点。本课教学的重点是调动学生的主动性，使其大胆开口积极参加语言的实际交际，培育学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求，学生的年龄下载后可任意编辑特点及认知规律，本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受，在愉快和谐的氛围中学习英语。4、教材的处理。(1)会话教学内容以创设情境、表演为主，体现语言的交际功能。(2)词汇教学内容要求学生能听能说。二、说教法。小学英语教学应把培育学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参加进来。三、说教学程序。本课分4个步骤来完成。1、组织教学，引人入胜。从心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张消极状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲来组织教学，结合前面所学课文内容进行师生对话，可以活跃课堂气氛，消除紧张心理，使学生很自然地进入良好的学习状态。2、学习词汇，强化句型。在词汇教学中通过借助实物、单词卡片，让他们对词下载后可任意编辑汇有初步认识，把词汇套入语言项目What’sthis?It’s…进行替换练习。并请两位同学进行点单词的竞赛，老师及时掌握反馈信息，视情况适时对学生进行表扬鼓舞通过评价让孩子们感到都有进步，都有收获。3、游戏活动，寓教娱乐。游戏、竞赛是活跃课堂教学的重要手段，它有助于培育小学生学习的兴趣和增强学生的竞争意识，在游戏和竞赛中让他们获得胜利的喜悦，消除他们的自卑心理，提高他们掌握词汇的能力和口语表达能力，调动起他们的主动性和积极性，在本课中，通过摸一摸，猜一猜的游戏，即巩固了What’sthis?It’s…这一句型，又极大地激发了学生的学习兴趣。4、作业布置。听录音，涂颜色。2.小学六年级英语说课稿一、说教材今日这节课是第六单元TheNationalDayholiday的第一教时。在此之前，我已经预先教完了第四单元，学生对于一般过去时中be动词的变化已经有所了解。本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了Whatdidyou…do?及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的下载后可任意编辑读音。二、说教法、学法1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时的语法知识比较多。在学习一种外语时，假如不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行沟通。即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避开过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢？我们应尽可能摒弃直接的、机械的练习，尽可能结合学生的生活实际，创设各种生动活泼真实的情景来引导学生理解和运用语言知识，多提供机会让孩子在有意义的和有趣的情景中练习和运用所学的语言。本课中我首先请两位学生表演节目来欢迎听课老师，然后让他们想办法取得自己礼物的情景，从学生熟悉的现在进行时Whatisshedoingnow?Sheisdancing.的问话入手，过渡到一般过去时Whatdidshedojustnow?Shedanced.导入今日的新内容,让学生初步感知一般过去时。然后通过介绍我和朋下载后可任意编辑友国庆节去农场参观的这个...
